تدريب قائم على الأنشطة الحركية لتخفيف حدة اضطراب التآزر الحركي لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية تدريب قائم على الأنشطة الحركية في تخفيف حدة إضطراب التآزر الحركى لدى الأطفال ذوى إضطراب التوحد بمراكز التربية الخاصة بمحافظة أسيوط.

وتم تصميم مقياس لتقدير إضطراب التآزر الحركى يقيس 50 مهارة لدى الأطفال تنقسم هذه المهارات إلى بعدين مهارات حركية كبرى، و مهارات حركية صغرى بواقع 25 مهارة لكل بعد.

و تكونت عينة التحقق من الخصائص السيكومترية من (20) مشاركا وتم إستبعاد (14) مشاركا لعدم إنطباق شروط العينة عليهم من حيث درجة التوحد و إضطراب التآزر الحركى لديهم.

و بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (6) مشاركين، (ن = 6) (3) من الذكور و (3) من الإناث في العمر ما بين (4 - 8) سنوات بمتوسط حسابى6.1667 و إنحراف معيارى 1.47196 ممن يعانون من التوحد البسيط إلى المتوسط و يعانون أيضا من إضطراب التآزر الحركى بدرجات متفاوتة.

وتم تصميم برنامج تدريبى قائم على الأنشطة الحركية للتخفيف من حدة إضطراب التآزر الحركى لدى الأطفال ذوى إضطراب التوحد و تكونت الأنشطة الحركية من بعدين لتنمية المهارات الحركية الكبرى و الصغرى.

وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات عينة البحث في التطبيق القبلى و البعدى في كل بعد من أبعاد مقياس التآزر الحركى وفي المقياس ككل.

و عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات عينة البحث في التطبيق البعدى و التتبعى في كل بعد من أبعاد مقياس تقدير التآزرالحركى وفي المقياس ككل.

و بالتالى تبين أن التدريب القائم على الأنشطة الحركية ساهم بشكل كبير في تخفيف حدة إضطراب التآزر الحركى لدى الأطفال ذوى إضطراب التوحد.