دور المعلم المتعاون في إرشاد الطالب المعلم في التربية العملية من وجهة نظر طلبة معلم الصف

Abstract AR

يهدف هذا البحث إلى معرفة دور المعلم المتعاون في إرشاد الطالب المعلم في التربية العملية من وجهة نظر طلبة "معلم الصف"، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما دور المعلم المتعاون في إرشاد الطالب المعلم في التربية العملية من وجهة نظر طلبة "معلم الصف" في جامعة الإسراء الخاصة؟ 2.

هل توجد فروق إحصائية من حيث دور المعلم المتعاون في إرشاد الطالب المعلم في التربية العملية من وجهة نظر طلبة "معلم الصف" في جامعة الإسراء الخاصة تعزى لجنس الطالب المعلم؟ 3.

هل توجد فروق إحصائية من حيث دور المعلم المتعاون في إرشاد الطالب المعلم في التربية العملية من وجهة نظر طلبة "معلم الصف" في جامعة الإسراء الخاصة تعزى لتخصص الطالب المعلم في الثانوية العامة؟ 4.

هل توجد فروق إحصائية من حيث دور المعلم المتعاون في إرشاد الطالب المعلم في التربية العملية من وجهة نظر طلبة "معلم الصف" في جامعة الإسراء الخاصة تعزى للمعدل الدراسي التراكمي للطالب المعلم في الجامعة.

و لتحقيق ذلك تم استخدام استبانة تتألف من (35) فقرة موزعة على ستة مجالات : البيئة المدرسية و مرافقها، و البيئة الصفية و مستلزماتها، و الأهداف التعليمية، و المواد التعليمية، و أساليب التدريس، و أساليب التقويم، و تم البحث على كافة أفراد مجتمعة و البالغ عددهم (118) طالباً معلماً.

و من أبرز نتائجه ما يأتي : 1.

إن دور المعلم المتعاون في إرشاد الطالب المعلم في مختلف مجالات التربية العملية كان بمستوى "جيد" (71,49%).

2.

إن أكثر مجالات التربية العملية إيجابية من حيث دور المعلم المتعاون في إرشاد الطالب المعلم من وجهة نظر الطالب المعلم هو مجال "البيئة الصفية و مستلزماتها" إذ حصل على أعلى نسبة مئوية (76,96%).

3.

إن أقل مجالات التربية العملية إيجابية من حيث دور المعلم المتعاون في إرشاد الطالب المعلم من وجهة نظر الطالب المعلم هما مجال أساليب التقويم و مجال المواد التعليمية إذ حصلا على أقل نسبتين مئويتين : 69,45%، 65,19% على الترتيب، و يشير كل منهما إلى أن دور المعلم المتعاون في إرشاد الطالب المعلم كان بمستوى مقبول.

4.

لا توجد فروق في المتوسطات الحسابية من حيث دور المعلم المتعاون في إرشاد الطالب المعلم في التربية العملية من وجهة نظر الطالب المعلم تخصص "معلم الصف" تعزى للجنس، و للتخصص في الثانوية العامة، و للمعدل الدراسي التراكمي في الجامعة.