An analysis of article errors made by Efl Libyan students at the department of English in the faculty of arts, Misurata
Other Title(s)
تحليل الأخطاء المتعلقة باستخدام أدوات النكرة والمعرفة التي يقع فيها الطلاب الليبيون الدارسون في قسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب بجامعة مصراتة
Joint Authors
Msimeer, Amal
al-Miji, Iman Ali
Source
Scientific Journal of Faculty of Education
Issue
Vol. 7, Issue 17 (31 Mar. 2021), pp.314-337, 24 p.
Publisher
Misurata University Faculty of Education
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Libya
No. of Pages
24
Main Subjects
Educational Sciences
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
من خلال هذه الورقة يهدف الباحثان إلى تحليل و تحديد و تصنيف الأخطاء التي يقع فيها الطلبة الليبيون متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عند استخدامهم لأدوات النكرة و المعرفة ؛ يسعى الباحثان أيضا إلى معرفة مصادر و مسببات هذه الأخطاء، و التي من خلالها يتمكن الباحثان من مساعدة المتعلمين تفادي هذه الأخطاء و التخلص منها، و الجدير بالذكر أن هذه الدراسة أقيمت بقسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب جامعة مصراته ؛ حيث تضمنت 50 طالبا و طالبة من الفئتين (إناثا و ذكورا) ممن يدرسون مادة القواعد 2 بالفصل الدراسي الثاني لسنة 2020؛ و تم خلال هذه الدراسة استخدام طريقتين لجمع البيانات المطلوبة : و هما اختبار متعدد الخيارات، و عقد مقابلة مع اثنين من معلمي اللغة الإنجليزية بهذا القسم ؛ إضافة لما سلف ذكره فقد تم استخدام نظرية (SST) لتوضيح أنواع الأخطاء التي يقع فيها المتعلمون، و قد أظهرت النتائج ثلاث أنواع من الأخطاء : الحذف و الإضافة و الاستبدال.
كما أوضحت النتائج أن أداة التعريف (the) هي الخطأ الأكثر تكررا لدى المتعلمين ؛ فقد كان عدد الأخطاء في هذه الأداة أكثر من عدد الأخطاء التي وقوعوا فيها عند استخدامهم لأدوات التنكير، و أوضحت النتائج أيضا أن السبب في وقوعهم في هذه الأخطاء يرجع إلى تأثير اللغة الأم (العربية) عليهم ؛ ذلك لأن لغتهم الأم تحتوي على أداة تعريف مشابهة و هي (أل) التعريف، و تبين من خلال نتائج البيانات و المقابلات التي أجريت أن تأثير اللغة الأم لم يكن هو السبب الوحيد لتكرار هذه الأخطاء، و لكن هناك بعض الأسباب المتعلقة بقواعد اللغة الإنجليزية نفسها، و التي تعرقل متعلمي اللغة من استخدام أدوات المعرفة و التنكير بشكل صحيح أثناء تعلمهم اللغة المكتسبة.
Abstract EN
The present study aimed to analyze, identify, and categorize the article errors made by Libyan EFL learners in their use of the English article system.
It also sought to attribute these article errors to their possible sources and attempted to know these sources and help learners to get rid of these errors.
The sample of this study consisted of 50 Libyan students who enrolled in the second semester of the academic year 2020 at the Department of English in the Faculty of Arts, Misurata.
The study employed two data collection tools; an MCQ test and semi-structured interviews with two EFL teachers.
In this study, the researchers used the Surface Structure Taxonomy (SST) of errors to explain the different types of article errors made by the participants which were addition, substitution, and omission.
The findings of this study revealed that the errors of using „the‟ were more common than errors of using „a‟ and „an‟.
The obtained results of the test and the interviews revealed that the percentage of interference errors committed by the participants was the highest.
The study concluded that the students committed many errors as they transfer from their L1 into L2.
The Inter-lingual transfer was not the only source of errors but L2 was another source as well.
In other words, ignorance and incompletion application of the article rules push the participants to commit intra-lingual errors.
American Psychological Association (APA)
al-Miji, Iman Ali& Msimeer, Amal. 2021. An analysis of article errors made by Efl Libyan students at the department of English in the faculty of arts, Misurata. Scientific Journal of Faculty of Education،Vol. 7, no. 17, pp.314-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1456693
Modern Language Association (MLA)
al-Miji, Iman Ali& Msimeer, Amal. An analysis of article errors made by Efl Libyan students at the department of English in the faculty of arts, Misurata. Scientific Journal of Faculty of Education Vol. 7, no. 17 (Mar. 2021), pp.314-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1456693
American Medical Association (AMA)
al-Miji, Iman Ali& Msimeer, Amal. An analysis of article errors made by Efl Libyan students at the department of English in the faculty of arts, Misurata. Scientific Journal of Faculty of Education. 2021. Vol. 7, no. 17, pp.314-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1456693
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendix : p. 334-337
Record ID
BIM-1456693