أثر إستراتيجي التفكي جهريا و التعاقب الحلقي في الفهم و القرائي لدى تلامذه الصف الخامس الإبتدائي في مادة القراءة
Other Title(s)
Effect of the strategies of thinking openly and cyclic succession in the reading comprehension of students in the fifth grade in primary reading
Joint Authors
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2019, Issue 141 (30 Sep. 2019), pp.105-141, 37 p.
Publisher
الجمعية العراقية للعلوم التربوية و النفسية
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
37
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
سعد علي زاير ووسن عباس جاسم. 2019. أثر إستراتيجي التفكي جهريا و التعاقب الحلقي في الفهم و القرائي لدى تلامذه الصف الخامس الإبتدائي في مادة القراءة. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 2019، ع. 141، ص ص. 105-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1457004
Modern Language Association (MLA)
سعد علي زاير ووسن عباس جاسم. أثر إستراتيجي التفكي جهريا و التعاقب الحلقي في الفهم و القرائي لدى تلامذه الصف الخامس الإبتدائي في مادة القراءة. مجلة العلوم التربوية و النفسية ع. 141 (أيلول 2019)، ص ص. 105-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1457004
American Medical Association (AMA)
سعد علي زاير ووسن عباس جاسم. أثر إستراتيجي التفكي جهريا و التعاقب الحلقي في الفهم و القرائي لدى تلامذه الصف الخامس الإبتدائي في مادة القراءة. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 2019، ع. 141، ص ص. 105-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1457004
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1457004
