دور الإدارة المدرسية و القيادة الناجحة في رفع كفاءة المعلمين من خلال استخدام التكنولوجيا المعاصرة في ظل الظروف الاستثنائية و علاقته بمستوى أداء المدراء

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد دور الإدارة المدرسية و القيادة الناجحة في رفع كفاءة المعلمين من خلال استخدام التكنولوجيا المعاصرة في ظل الظروف الاستثنائية و علاقته بمستوى أداء المدراء، كما هدفت إلى الكشف عما إذا كان هناك علاقة بين مستوى ادراك مديري المدارس لاهمية التكنولوجيا و دعمهم للمعلمين في استخدام التكنولوجيا؟ و الكشف عما اذا كان هناك فرق في استجابة ذات دلالة احصائية في استجابات معلمي المدارس الاعدادية بالعاصمة عمان لاستخدام التكنولوجيا المعصرة عن مستوى ادراك مديري المدارس تعزى إلى متغيرات الدراسة و هي: الجنس، و المؤهل العلمي، الخبرة ، و لتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لمثل هذا النوع من الدراسات في وصف الظاهرة موضوع الدراسة و تحليل بياناتها و بيان العلاقة بين مكوناتها.

وتوصلت الدراسة إلى ان مستوى إدراك مديري المدارس الاعدادية لأهمية تكنولوجيا التعليم في محافظة الزرقاء بالأردن، بلغت نسبة القيام "موافق" (73% ) من عينة الدراسة، كما بلغت قيمة معامل الارتباط لهذا العنصر بلغت (0.871).

وفيما يتعلق مستوى توظيف المعلمين لتكنولوجيا التعليم "، حيث أن أعلى نسبة القيام (موافق) كان للعبارة رقم ""، فقد بلغت (87.7 % ) من عينة الدراسة، و هو ما يدل على أن " مستوى توظيف المعلمين لتكنولوجيا التعليم "، يعد من أشهر اثار القيادة المدرسية للمدارس الاعدادية في محافظة الزرقاء بالأردن لرفع كفاءة مدراء المدارس الاعدادية، وذلك عند معدل بلغ (0.841) لمعامل الارتباط بيرسون، و هو ما يؤكد علاقة السببية بين المتغيرين.

الكلمات المفتاحية: القيادة المدرسية- المدراء - التكنولوجيا المعاصرة- المعلمين – كفاءة المعلمين – اداء المدراء – الاردن – المدارس الاعدادية – تكنولوجيا التعليم.