متطلبات إعداد معلم تعليم الكبار في ضوء أبعاد مجتمع المعرفة

Abstract AR

يسعي البحث الى الوقوف على واقع إعداد معلم الكبار في ضوء ابعاد مجتمع المعرفة و معوقاته و متطلبات تحقيقه؛ و من ثم تحددت مشكلة البحث في التساؤلات الأتية: 1) ما المقصود بمجتمع المعرفة؟ و ما أهم سماته و خصائصه؟ 2) ما مفهوم تعليم الكبار؟ و ما السمات و الخصائص التى تميز الدارسين الكبار عن غيرهم؟ 3) وبيان المواصفات اللازمة و المقترحات لمعلم الكبار.

أهداف البحث 1- تحديد ماهية مجتمع المعرفة متطلباته مع التعرف على واقع اعداد معلم الكبار و معوقاته.

2- تحديد المتطلبات التربية اللازمة للمعلمين، ووضع تصور مقترح لإعداد معلم الكبار.

أهمية البحثالاهمية العلمية § تكشف مواطن القوة الضعف في إعداد معلم تعليم الكبار، إفادة المسئولين، و القائمين على عملية اختيار معلمى مراكز محو الأمية وكان النهج الوصفي هو المتبع في هذا البحث، و كانت أداة البحث استبانة تهدف إلى التعرف على واقع و معوقات و متطلبات اعداد معلم تعليم الكبار في ضوء أبعاد مجتمع المعرفة من وجهة نظر العملية البحثية.

وقد اختيرت عينة عشوائية من معلمي محو الامية عددهم 156 معلما