دور استراتيجيات التقويم البديل في تحسين نواتج التعلم المعرفية لدى طلاب الجامعة
Author
Source
مجلة العلوم الإنسانية و التطبيقة
Issue
Vol. 6, Issue 11 (30 Jun. 2021), pp.204-229, 26 p.
Publisher
Elmergib University Faculty of Art & Science / Kasr Khiar
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Libya
No. of Pages
26
Main Subjects
Abstract AR
تناول هذا البحث موضوع التقويم التربوي البديل و أهم استراتجياته و دوره الإيجابي في تحسين نواتج التعلم المعرفية لدى طلاب الجامعة، و هو من الموضوعات المهمة في عصر شهد فيه التقويم التربوي تطورات و تحولات كبيرة و في أساليبه و أدواته، لذلك يمكن تحديد مشكلة البحث الحالي بالتساؤل الآتي (ما دور إستراتجيات التقويم التربوي البديل في تحسين نواتج التعلم المعرفية لدى طلاب الجامعة) و لهذا البحث أهمية تتمثل في أنه سلط الضوء على التقويم التربوي البديل باعتباره نمط جديد لإيجاد حلول مشكلات التقويم التقليدي و الذي تبث قصوره في قياس تحصيل الطلاب و تقويم أدائهم.
و قد اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على جمع المعلومات و تحليلها لتحقيق أهداف البحث، و قد أوضحت نتائج البحث تعدد الآراء حول مفهوم التقويم التربوي البديل و حول استراتجياته، و قد أوصت الباحثة بالاهتمام بتحسين نواتج التعلم المعرفية لدى الطلاب في المراحل العمرية المختلفة و على ضرورة إتباع أساليب حديثة في التعليم و التقويم و التي من أهمها التقويم البديل و الابتعاد عن الأساليب التقليدية التي تعتمد على الاختبارات التقليدية.
Abstract EN
This research dealt with the subject of alternative educational evaluation, its most important strategies and its positive role in improving the cognitive learning outcomes of university students, and it is one of the important topics in an era in which the educational evaluation witnessed major developments and transformations and its methods and tools, so the current research problem can be identified by the following question (what are the strategies of educational evaluation the alternative is to improve the cognitive learning outcomes of university students) and this research is important in that it sheds light on the alternative educational evaluation as a new pattern for finding solutions to the problems of traditional evaluation, which expresses its limitations in measuring student achievement and evaluating their performance.
the researcher relied on the descriptive and analytical approach that is based on collecting and analyzing information to achieve the objectives of the research.
the results of the research showed the multiplicity of opinions about the concept of alternative educational evaluation and its strategies.
in education and evaluation, the most important of which is the alternative evaluation and moving away from the traditional methods that depend on traditional tests.
American Psychological Association (APA)
البكوش، رويده عثمان رمضان. 2021. دور استراتيجيات التقويم البديل في تحسين نواتج التعلم المعرفية لدى طلاب الجامعة. مجلة العلوم الإنسانية و التطبيقة،مج. 6، ع. 11، ص ص. 204-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1459845
Modern Language Association (MLA)
البكوش، رويده عثمان رمضان. دور استراتيجيات التقويم البديل في تحسين نواتج التعلم المعرفية لدى طلاب الجامعة. مجلة العلوم الإنسانية و التطبيقة مج. 6، ع. 11 (حزيران 2021)، ص ص. 204-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1459845
American Medical Association (AMA)
البكوش، رويده عثمان رمضان. دور استراتيجيات التقويم البديل في تحسين نواتج التعلم المعرفية لدى طلاب الجامعة. مجلة العلوم الإنسانية و التطبيقة. 2021. مج. 6، ع. 11، ص ص. 204-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1459845
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 225-229.
Record ID
BIM-1459845