دراسة تقويمية لبرنامج إجازة التأهيل التربوى لمعلمي الأزهر في ضوء أهدافه

Other Title(s)

An evaluative study of the educational qualification diploma program for al-Azhar teachers in the light of its objectives

Source

مجلة كلية التربية

Publisher

Tanta University College of Education

Publication Date

2019-04-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

57

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Education
• Educational qualifications

Arabic Abstract

هدفت الدراسة الكشف عن مدى فاعلية برنامج إجازة التأهيل التربوى الذى تقدمه كلية التربية جامعة الأزهر لمعلمى الأزهر الشريف في ضوء أهدافه، و استخدمت لتحقيق هدفها المنهج الوصفي المسحي من خلال تطبيق استبانة على عينة عشوائية نسبية من مجتمع البحث بلغ قوامها(50)مدربا و (239)متدربا، حيث أوضحت النتائج أن متوسط الأوزان النسبية لعبارات المحاور؛ الأول الخاص بمحتوى البرنامج التدريبي، و الثاني فنيات تنفيذ البرنامج التدريبي، و الثالث الخاص بأدوار المدرب، و المحور الرابع الخاص بأدوار المتدرب، و المحور الخامس الخاص بأساليب تقويم التدريب، جاء على الترتيب(2.115 من 3.0) بدرجة متوسطة، (2.055 من 3.0) بدرجة متوسطة، (2.157 من 3.0) بدرجة متوسطة، (2.195 من 3.0) بدرجة متوسطة، (2.1 من 3.0) بدرجة متوسطة.

و على جانب آخر أوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا حول الاستبانة مجملة عند مستوى (0.05) تبعا لمتغير الوظيفة (مدرب- متدرب) و كانت جميع هذه الفروق لصالح فئة المدربين، و كذلك فقد أظهرت النتائج بالنسبة للمدربين و المتدربين فيما يخص متغير مركز التأهيل التربوي(الإسكندرية- القاهرة- الزقازيق- أسيوط- أسوان) وجود فروق دالة إحصائيا حول الاستبانة مجملة عند مستوى (0.05) وجاءت الفروق لصالح مركز التأهيل التربوي بالإسكندرية.

أما فيما يخص متغير الخبرة بالنسبة للمدربين أوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا حول مجموع الاستبانة، كما بينت النتائج أن متغيري النوع و التخصص بالنسبة للمتدربين لم يظهرا فروقا ذات دلالة إحصائية أيضا حول مجموع الاستبانة عند مستوى (0.05).

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1459912

• APA
• MLA
• AMA