سلوكيات القيادة المدمرة بالمدارس الحكومية في مصر : دراسة في الجانب المظلم للقيادة

Abstract AR

تزايد الاهتمام بمفهوم القيادة المدمرة في الآونة الأخيرة؛ و بناء عليه طور الباحثون نموذجا نظريا للقيادة المدمرة يبرز مظهرين هما: توجيه المرؤوسين نحو أهداف تتعارض مع مصالح المؤسسة، و استخدام الأساليب الضارة في قيادة المرؤوسين.

وقد ركزت الدراسة الحالية على تعرف درجة توافر سلوكيات القيادة المدمرة بالمدارس الحكومية في مصر بأبعادها الأربعة: عدم الفعالية الإدارية و قسوة العلاقات الشخصية و زيادة الأعباء أو التحميل على المرؤوسين و فقدان الأخلاق المهنية، و استكشاف دلالات الفروق في وجهات نظر أعضاء هيئة التعليم بالمدارس الحكومية في مصر حول درجة توافر سلوكيات القيادة المدمرة بأبعادها المختلفة وفقا لاختلاف المتغيرات التالية (الدرجة الوظيفية- المحافظة - النوع)، و تقديم مقترحات و توصيات قد تسهم في خفض أو الحد من القيادة المدمرة داخل المؤسسات التعليمية.

واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي وأداة الاستبانة للحصول على بيانات كمية لقياس المتغيرات المستقلة لسلوكيات القادة ورأي و تصورات عينة الدراسة لتلك السلوكيات في مدارسهم.

و تمثلت عينة الدراسة في (306) من أعضاء هيئة التعليم بالمدارس الحكومية في مصر في العام الدراسي (2020/2021) الذين قاموا بالإجابة عن أسئلة الاستبانة الإلكترونية.

وتوصلت الدراسة الميدانية إلى موافقة أفراد الدراسة على عبارات جميع الأبعاد بدرجة فوق المتوسطة، مع وجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغير المحافظة في الأبعاد الأربعة بين المحافظات المختلفة خاصة محافظتي القاهرة و الجيزة وباقي المحافظات، حيث أظهرت النتائج أن محافظات القاهرة و الجيزة والوادي الجديد هي الأفضل من بين محافظات العينة على مستوى الإدارة المدرسية في قلة وجود القيادة المدمرة بأبعادها المختلفة في مدارسها.

وانتهت الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات للحد من سلوكيات القيادة المدمرة المتوافرة في المدارس الحكومية في مصر.