دراسة تقويمية للبرامج التدريبية على المنهج 2.0 من وجهة نظر المدربين

Abstract AR

هدفت- التعرف على واقع البرامج التدريبية الحالية للمدربين في ضوء المنهج الجديد 2.0.2- تحديد الإحتياجات التدريبية للمدربين و التى تمكنهم من التدريب على المنهج الجديد 2.0.3- تحديد الصعوبات و المشاكل التى تعوق االمدربين من استيعاب و تدريب على المنهج الجديد 2.0 و مساعدتهن في التغلب عليها.

التعرف على دواعى التدريب، و مجالاته، ودورة في تحقيق و تطبيق منهج 2.0.

تقويم للبرامج التدريبية على منهج 2.0 من وجهة نظر المدربين أنفسهنتوصيات البحث: في ضوء ما بينته نتائج البحث الحالية فإننا نجد أن مستويات استيعاب االمدربين للبرامج التدريبية على منهج 2.0 لا ترتقي إلى المستوى المنشود الذي يساعد على تحقيق نواتج إيجابية في أداء تدريب المعلمات، و من ثم فإنه استرشادا بهذه النتائج أقدم مجموعة التوصيات التالية: 1- ضرورة مشاركة المدربين في عملية التخطيط للبرامج التدريبية2- الإعلان عن حوافز تشجيعية للمعلم الفعال المبدع بعد التدريب3- توفير الدعم المادى الكافي و المخصص لتنفيذ البرامج التدريبية4- ضرورة متابعة وحدة التدريب و الجودة ما تم تنفيذة من البرامج التدريبية5- شمول المواد التدريبية للجانبين النظري و التطبيقي6- تكثيف الدورات و الندوات والورش التدريبية للمدربين التى تتناول منهج 2.07- إجراء تقويم و متابعة للدورات التدريبية وفقا لما تم تدريبية8- ضرورة الإستعانة بالمدربين المتخصصين في مجال رياض الأطفال9- التطوير المستمر للبرامج التدريبية التى تنفذها وزارة التربية و التعليم و مراكز التدريب على المدربين في ضوء التطورات و المستحدثات لمنهج 2.010- ضرورة تدريب المدربين على كيفية استخدام التكنولوجيا المناسبة لمنهج 2.011- التدريب المستمر للمدربين، لأن التدريب وسيلة فعالة لبناء الفهم الواضج لأساسيات المنهج الجديد 2.0