أنماط الأسئلة السابرة ببيئة تعلم قائمة على المناقشات الإلكترونية و أثرها على تنمية التحصيل و التفكير التحليلي لدى طلاب الشعب العلمية بالدراسات العليا

Abstract AR

تعد المناقشات الإلكترونية من اكثر الاستراتيجيات شيوعا في المقررات التعليمية التي تقدم عبر شبكة الانترنت، حيث ان النجاح في تعلم هذه المقررات عن بعد، يعتمد الي حد كبير علي النجاح في هذه المناقشات حيث يمكن للمناقشة الفاعلة ان تخلق موقفا تعليميا ديناميكيا، يدعم عملية التعلم، و شعور الطلاب بالانتماء لمجتمع المناقشة، فهي تعد واحدة من أهم الفوائد الجوهرية للتعليم الالكتروني، حيث أن المناقشات وجها لوجه يتحكم فيها غالبا عدد قليل من الطلاب الذين يتسمون بالجرأة، بينما تسمح المناقشات الالكترونية لجميع الطلاب بان يشاركوا بآرائهم ووجهات نظرهم (Wood & Bliss، 2016، p.76).

فالمناقشات الالكترونية تعد بمثابة منصة لتبادل المعلومات بين الطلاب بعضهم البعض، و بينهم و بين المعلم، فطبقا للمنظور البنائي الاجتماعي فان هذه المناقشات تخلق الفرص للطلاب لبناء المعرفي، و دمج المعرفة الجدية بصورة متكاملة مع خبراتهم السابقة، فهي تتيح التفاعل بين الطلاب و المعلمين في بيئة اجتماعية، بدون التقيد بحدود الزمان او المكان، و تثير التفكير الناقد لدى الطلاب، فمنصات المناقشة تكون متاحة للاستخدام طوال الوقت، فتعبير الطلاب عن آرائهم بصورة مكتوبة من خلال المناقشات، يشجعهم على التأمل و التفكير، مما يدعم المستويات المعرفية العليا مثل التحليل و التركيب و التقويم