تقييم تجربة جامعة أم القرى في التعليم الالكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس خلال جائحة كورونا

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تقييم تجربة جامعة أم القرى في التعليم الالكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس خلال جائحة كورونا، و أثر متغيرات الدراسة في ذلك، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، و تكونت عينة الدراسة (234) من أعضاء هيئة التدريس تنوعوا وفقا للمتغيرات الديموجرافية، و اشتملت أدوات الدراسة على استبانة لتقييم تجربة جامعة أم القرى في التعليم الالكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس خلال جائحة كورونا، و تكونت الاستبانة من (41) مفردة، منها (35 مفردة) لتقييم تجربة الجامعة في التعليم الإلكتروني في ضوء خمسة محاور بالإضافة الى (6) مفردات حول درجة الاستعداد للتعلم الالكتروني قبل الجائحة، و أظهرت نتائج الدراسة اتفاق عينة الدراسة على العديد من الإيجابيات و المعوقات للتعليم الالكتروني، كما أظهرت النتائج ارتفاع مستوى الرضا عن تجربة التعليم الالكتروني بشكل عام، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين مستوي رضا أعضاء هيئة التدريس عن تجربة جامعة ام القرى في التعليم الالكتروني خلال جائحة كورونا باختلاف المتغيرات الديموجرافية التي تهتم بها الدراسة وهي الكليات التي ينتمون إليها و الدرجة العلمية، و الجنس، و الخبرة السابقة بالتعلم الإلكتروني، و مكان السكن الذي ينتمون إليه، ونوع المتصفح المستخدم، كما أظهرت النتائج أيضا وجود ارتباط دال عند مستوى (0.01) بين درجة استعدادهم لاستخدام التعليم الالكتروني قبل الجائحة و مستوى رضا أعضاء هيئة التدريس عن تجربة جامعة ام القرى في التعليم الالكتروني خلال جائحة كورونا.

الكلمات المفتاحية: تقييم، جامعة أم القرى، التعليم الالكتروني، أعضاء هيئة التدريس، جائحة كورونا.