L’apprentissage de la physique-chimie en première année d’université au Maroc: entre difficultés et solutions
Joint Authors
Jarmuni, Muhammad
Bellaihou, Muhammad
al-Bulahfati, Siham
Source
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
Issue
Vol. 2021, Issue 6 (31 Dec. 2021), pp.426-441, 16 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract EN
This study aims to identify the causes of the difficulties experienced by first-year university students in physical-chemical sciences and to find adequate solutions to overcome these difficulties.
for this purpose, we carried out a study based on two questionnaires administered to students and semi-structured interviews with teachers from the faculties of Tetouan, Oujda and Nador.
the results obtained show that the majority of students have difficulties in learning physics and chemistry.
this could be due to several factors, namely: the teaching language (French), overloading of course content, abstract concepts, lack of previous knowledge and in-depth understanding, teacher-centered education, the insufficiency of supervised and practical work ...
etc.
furthermore, they proposed some solutions to overcome these difficulties, in particular: terminology courses, present the concepts in increasing order of difficulty, making courses less overloaded, promoting conceptual understanding rather than memorization, adopt the bachelor system (license in 4 years) and identify student needs regarding prior knowledge.
Abstract FRE
Cette étude vise à identifier les causes des difficultés éprouvées par les étudiants de la première année universitaire en sciences physiques-chimiques et de trouver des solutions adéquates pour surmonter ces difficultés.
Pour ce faire, nous avons réalisé une étude basée sur deux questionnaires destinés aux étudiants et des entretiens semi-dirigés destinés aux enseignants des facultés de Tétouan, Oujda et Nador.
Les résultats obtenus montrent que la plupart des étudiants rencontrent des difficultés d'apprentissage de la physique-chimie.
cela pourrait être dû à plusieurs facteurs, à savoir: la langue d’enseignement (français), la surcharge du contenu des cours, les concepts abstraits, l’absence d’une compréhension profonde des concepts, l’enseignement centré sur l'enseignant, l'insuffisance des travaux dirigés et des travaux pratiques, le manque de connaissances antérieures ...
etc.
en outre, ils ont proposé certaines solutions pour surmonter ces difficultés, en particulier: faire des cours de terminologie, présenter les concepts par ordre croissant de difficulté, Rendre les cours moins chargés, Promouvoir la compréhension conceptuelle plutôt que la mémorisation, adopter le système bachelor (licence en 4 ans), et identifier les besoins des étudiants concernant les connaissances antérieures.
American Psychological Association (APA)
Jarmuni, Muhammad& Bellaihou, Muhammad& al-Bulahfati, Siham. 2021. L’apprentissage de la physique-chimie en première année d’université au Maroc: entre difficultés et solutions. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2021, no. 6, pp.426-441.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464963
Modern Language Association (MLA)
Jarmuni, Muhammad…[et al.]. L’apprentissage de la physique-chimie en première année d’université au Maroc: entre difficultés et solutions. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 6 (Dec. 2021), pp.426-441.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464963
American Medical Association (AMA)
Jarmuni, Muhammad& Bellaihou, Muhammad& al-Bulahfati, Siham. L’apprentissage de la physique-chimie en première année d’université au Maroc: entre difficultés et solutions. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2021. Vol. 2021, no. 6, pp.426-441.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464963
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references: p. 438-441
Record ID
BIM-1464963
