Etat des lieux de l’éducation des enfants en situation de handicap au Maroc
Other Title(s)
The state of playoff education of children with disabilities in Morocco
Author
Source
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
Issue
Vol. 2021, Issue 5 (30 Jun. 2021), pp.279-292, 14 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract EN
Morocco is committed to operationalizing the inclusive education approach to ensure the right of education for all children.
it is a process that need to be placed in order to consider diversity within the same class as same as the educational needs of every learner.
three structures exist to educate children with disabilities: the specialized center, the regular classroom and the resource room for rehabilitation and support.
in spite of the texts and laws enabling the right of education for children with disabilities and the existing educational systems, children with disabilities see their schooling disturbed by multiple barriers.
surveys conducted in Morocco have given a clear idea of the nature of these barriers: psycho-sociological, pedagogical, architectural, political & strategic and financial.
this situation leads to a rethinking of the school offer in order to allow a real consideration of the right of education and the educational needs of learners.
Abstract FRE
Le Maroc s’est engagé pour opérationnaliser l’approche de l’éducation inclusive afin d’assurer le droit à l’éducation à tous les enfants.
Il s’agit d’un processus à mettre en place afin de pouvoir prendre en compte la diversité au sein de la même classe et à répondre aux besoins éducatifs de chaque apprenant.
Trois dispositifs accueillent les enfants en situation de handicap: le centre spécialisé, la classe ordinaire et la salle de ressource pour réhabilitation et soutien.
Malgré les textes et lois permettant de rendre effective le droit à l’éducation pour les enfants en situation de handicap et les dispositifs existants, ces derniers voient leur cursus scolaire perturbé par de multiples barrières.
Les enquêtes menées au Maroc ont pu éclaircir la nature de ces barrières: psycho-sociologique, pédagogique, architecturale, politique & stratégique et financier.
Cette situation mène à repenser l’offre de l’école afin de permettre une réelle prise en considération du droit à l’éducation et des besoins éducatifs de chaque apprenant.
American Psychological Association (APA)
Bityawi, Amani. 2021. Etat des lieux de l’éducation des enfants en situation de handicap au Maroc. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2021, no. 5, pp.279-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465007
Modern Language Association (MLA)
Bityawi, Amani. Etat des lieux de l’éducation des enfants en situation de handicap au Maroc. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 5 (Jun. 2021), pp.279-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465007
American Medical Association (AMA)
Bityawi, Amani. Etat des lieux de l’éducation des enfants en situation de handicap au Maroc. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2021. Vol. 2021, no. 5, pp.279-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465007
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes index.
Record ID
BIM-1465007
