Rôle des compétences transversales et utilisation de la communication non-violente pour la prévention de la violence en classe aux lycées Marocains
Joint Authors
al-Razini, Sufyan
Tumi, Muhammad Jawad
Source
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
Issue
Vol. 2019, Issue 1 (31 May. 2019), pp.174-189, 16 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
غالبا ما ينظر للعنف المدرسي أنه صادر من المتعلمين اتجاه الأطر التربوية أو ممتلكات المؤسسات التعليمية، رغم أنه، وفي عدة ظروف، من الممكن تحليل هذه الظاهرة من زاوية أخرى تعتبر العنف الناتج كردود أفعال ناجمة عن عنف مسبق من المدرسة.
إن الممارسات التعليمية وخصوصا منها التفاعلات الصفية تستلزم من المدرس اكتساب وتطوير الكفايات التواصلية من أجل تأدية رسالته في ظروف تربوية ملائمة.
بعد تقديم عام لظاهرة العنف، سنخوض في هذا المقال في علاقة الكفايات الممتدة مع العنف المدرسي، ثم نسلط الضوء على الكفايات التواصلية واعتمادا على أمثلة واضحة سنبين دور التواصل الغير عنيف في الحد والوقاية من العنف داخل الفصول الدراسية.
Abstract EN
This paper reflects on the potential existence of violence through the teaching practice.
this violence is considered educational and justified.
however, it can be threatening and demotivating toward the learner and might lead to a violent reaction.
using a preventive approach, we aim to apply a non-violent communication as a fundamental mean for the purpose of a better class interactions’ management.
By the analysis of real case studies, we demonstrate that this innovative theory is capable to transform the classroom atmosphere into a non-violent and healthy environment.
Abstract FRE
La réflexion sur la violence proposée dans cet article, se fonde sur l’existence d’une violence potentielle propre à l’institution scolaire à travers la pratique enseignante.
Cette violence est de bonne foi et même qualifiée d’éducative ou rationnalisée.
Cependant, elle peut être menaçante et démotivante pour l’apprenant menant même à une réaction de violence.
Pour guérir ce mal nous visons, dans une approche préventive, l’utilisation de la communication non-violente dans la gestion des interactions en classe.
Par une analyse et des exemples concrets, nous démontrons que cette innovante théorie est capable de rendre l’atmosphère de la classe saine et vide de toute forme de violence.
American Psychological Association (APA)
al-Razini, Sufyan& Tumi, Muhammad Jawad. 2019. Rôle des compétences transversales et utilisation de la communication non-violente pour la prévention de la violence en classe aux lycées Marocains. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2019, no. 1, pp.174-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465846
Modern Language Association (MLA)
al-Razini, Sufyan& Tumi, Muhammad Jawad. Rôle des compétences transversales et utilisation de la communication non-violente pour la prévention de la violence en classe aux lycées Marocains. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 1 (May. 2019), pp.174-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465846
American Medical Association (AMA)
al-Razini, Sufyan& Tumi, Muhammad Jawad. Rôle des compétences transversales et utilisation de la communication non-violente pour la prévention de la violence en classe aux lycées Marocains. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2019. Vol. 2019, no. 1, pp.174-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465846
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes indexes.
Record ID
BIM-1465846
