التصورات الاجتماعية للعنف المدرسي لدى المراهقين المتمدرسين : دراسة ميدانية بمؤسسات التعليم المتوسط
Other Title(s)
Social perceptions of schooled violence among educated adolescents : field study in intermediate education institutions
Joint Authors
حماني، حازم
حاج خلوف، فاطمة الزهراء
Source
Issue
Vol. 33, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.301-319, 19 p.
Publisher
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة التصور الاجتماعي للعنف المدرسي لدى تلاميذ التعليم المتوسط.
و قد اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي، و استخدمنا طريقة التداعي الهرمي لأبريك (Abric) على عينة قدرت ب 30 مراهقا بمرحلة التعليم المتوسط لمعرفة هيكل و محتوى التصورات الاجتماعية.
تمت الدراسة بمتوسطات ببلدية تاجنانت ولاية ميلة.
و لقد خلصت نتائج دراستنا إلى : -التلاميذ لا يملكون تصورا واضحا حول العنف المدرسي، غير أنها أوضحت أن طبيعة التصورات التي يحملها التلاميذ كانت في أغلبها حول العنف بصفة عامة.
-و أن مؤشر الاستقرار للتصورات لم يكن مستقر، و لقد كانت مكونات النواة المركزية يدور حول عناصر "الضرب".
-مع بداية تشكل نواة جديدة.
Abstract EN
The aim of this study was to learn about the social perception of school violence among middle schoolchildren.
in this study, we relied on the descriptive curriculum and used the Abric hierarchical deterioration method on a sample estimated at 30 adolescents in middle education to learn the structure and content of social perceptions.
the study took place at averages in the municipality of Tadjenanet, Mila state.
the results of our study concluded : -pupils had no clear perception of school violence, but she explained that the nature of pupils' perceptions was predominantly about violence in general.
-the stability index of perceptions was not stable, and the components of the central nucleus were about “multiplication” elements.
-with the beginning of forming a new nucleus.
Abstract FRE
Le but de cette étude était d’en apprendre davantage sur la perception sociale de la violence à l’école chez les enfants de niveau intermédiaire.
dans cette étude, nous nous sommes appuyés sur le curriculum descriptif et nous avons utilisé la méthode de la détérioration hiérarchique d’Abric sur un échantillon estimé à 30 adolescents dans l’enseignement intermédiaire pour apprendre la structure et le contenu des perceptions sociales.
l’étude a eu lieu à des moyennes dans la municipalité de Tadjenant, wilaya de Mila .
les résultats de notre étude ont conclu : -les élèves n’avaient pas une perception claire de la violence à l’école, mais elle a expliqué que la nature des perceptions des élèves était principalement liée à la violence en général.
-l’indice de stabilité des perceptions n’était pas stable, et les composantes du noyau central étaient des éléments de «multiplication».
-avec le début de la formation d’un nouveau noyau.
American Psychological Association (APA)
حاج خلوف، فاطمة الزهراء وحماني، حازم. 2022. التصورات الاجتماعية للعنف المدرسي لدى المراهقين المتمدرسين : دراسة ميدانية بمؤسسات التعليم المتوسط. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 33، ع. 4، ص ص. 301-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466847
Modern Language Association (MLA)
حاج خلوف، فاطمة الزهراء وحماني، حازم. التصورات الاجتماعية للعنف المدرسي لدى المراهقين المتمدرسين : دراسة ميدانية بمؤسسات التعليم المتوسط. مجلة العلوم الإنسانية مج. 33، ع. 4 (كانون الأول 2022)، ص ص. 301-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466847
American Medical Association (AMA)
حاج خلوف، فاطمة الزهراء وحماني، حازم. التصورات الاجتماعية للعنف المدرسي لدى المراهقين المتمدرسين : دراسة ميدانية بمؤسسات التعليم المتوسط. مجلة العلوم الإنسانية. 2022. مج. 33، ع. 4، ص ص. 301-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466847
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 317-319
Record ID
BIM-1466847
