آراء فقهاء الغرب الإسلامي في تنشئة الأبناء في مرحلة الكتاتيب بين القرنين (3-5 هـ-6-11م)‎: جمع وعرض وتحليل ومقارنة

Abstract EN

This study deals with the opinions of the Islamic jurists of the west about the formation of children in the school stage by presenting examples from these jurists, and in this study the opinions of the Qurtubian jurist Abdul Malik Bin Habib al-Salami, the Qayrawani jurist Muhammad Bin Sahnoun al-Tanukhi, and the Qabasi jurist Abu al-Hassan Ali were chosen.

and the doctor of Cyrene, Ibn al-Jazzar; the objectives of this study were centered around knowing the opinions of these jurists on some important educational issues, such as the proposed educational curriculum for children, the issue of taking a wage for discipline, and the validity of accepting gifts from parents, etc., and the descriptive approach and the historical approach were used in order to highlight the difference between the Maghreban school that it was represented by the jurist Muhammad Ibn Sahnun al-Qayrawani, the jurist al-Qabisi Abu al-Hasan Ali, the doctor of al-Qayrawani Ibn al-Jazzar, and the andalusian school represented by the Qurtubian jurist Abd al-Malik Bin Habib al-Salami, and the importance of this study is highlighted in that it unveils many educational issues that the western jurists have touched upon.

Islamic education in raising children while highlighting some controversial issues of the views of these jurists regarding some educational issues, such as the issue of teaching some subjects, the issue of beating in education, taking the reward for education, and others.

Abstract FRE

Cette étude traite des opinions des juristes islamiques d'occident sur l'éducation des enfants à l'école en présentant des exemples de ces juristes, et le choix dans cette étude était l'opinion du juriste Qurtubien Abd al-Malik Bin Habib al-Salami, du juriste Qayrawani Muhammad Bin Sahnoun al-Tanukhi, et du juriste Qabasi Abu al-Hassan Ali et du médecin le fils Cyrène du boucher; les objectifs de cette étude étaient centrés sur la connaissance des opinions de ces juristes sur certaines questions éducatives importantes, telles que le programme éducatif proposé pour les enfants, la question de la prise d'un salaire pour la discipline et autres, et l'approche descriptive et l'approche analytique ont été utilisées afin de mettre en évidence la différence entre l'école Maghrebaine représentée par chacun des juristes Muhammad Ibn Sahnoun al-Qayrawani, et le juriste al-Qabisi Abu al-Hassan Ali, le médecin d'al-Qayrawani ibn al-Jazzar, et l'école andalouse représentée par le juriste Qurtubien Abd al-Malik Bin Habib al-Salami et souligne l'importance de cette étude en ce qu'elle dévoile bon nombre des problèmes éducatifs que les juristes islamiques ont traités dans l'éducation des enfants tout en mettant en évidence des questions controversées ces savants.