المضامين التربوية المستنبطة من تعامل الإسلام مع حديث العهد بالإسلام

Abstract AR

استهدفت الدراسة التعرف على المقصود بحديثي العهد بالإسلام، و المشكلات التي تواجههم، و الأساليب التي تعامل بها الإسلام مع حديث العهد به، كما استهدفت الدراسة استنباط المضامين التربوية من أساليب تعامل الإسلام مع حديث العهد الإسلام.

و قد استخدم الباحث المنهج الاستنباطي التحليلي لمناسبته لطبيعة الدراسة.

و قد توصلت الدراسة إلى مفهوم حديث العهد بالإسلام، و المشكلات التي تواجهه، و التي تمثلت في : الخوف من إشهار الإسلام، و الارتباط بالجماعات المنحرفة، و الإكراه، كما توصلت إلى أساليب تعامل الإسلام مع حديث العهد به في العبادات و المعاملات، و تم تقسيمها إلى ثلاثة أجزاء : الجزء الأول فيما يخص العبادات، و يشمل الشهادتين، و الصلاة و الصوم و الزكاة، و الحج، و الإيمان و النذور، الجزء الثاني فيما يخص المعاملات الخاصة بالأسرة : و يشمل الزواج، و الزيارات، و دعوتهم إلى الإسلام، الجزء الثالث فيما يخص المعاملات الأخرى : و يشمل الطعام و الشراب، و المال، و اللباس و الزينة، و الأفراح و الأعياد.

كما توصلت الدراسة إلى الأدوار التي ينبغي أن يقوم بها المجتمع تجاه حديث العهد بالإسلام و التي تمثلت في : التهنئة، و مساعدتهم على تغيير الاسم، و تقديم المساعدات لهم، و تعليمهم، و أمرهم بترك كل أفعال الجاهلية، كما توصلت الدراسة إلى بعض المضامين التربوية المستنبطة و التي تمثلت في : التهنئة بالتفوق، و الدعاء، و الصبر، و الأخذ بالأولويات، و الأخذ باللين، و تقييم المستوى قبل تقديم المعارف، و الشمول، و العملية، و التيسير، و التدرج، و مراعاة الجوانب النفسية، و التربية الاجتماعية، و التربية الاقتصادية، و مراعاة الفروق الفردية، و كذلك التربية الصحية، و العفو و التسامح، و الحرص على التعلم، و المرونة، و الثواب و العقاب.