دور الإدارة المدرسية في تعزيز استخدام تطبيقات الواقع الافتراضي في مدارس التعليم و التدريب المهني في فلسطين
Author
Source
Issue
Vol. 39, Issue 3، ج. 2 (31 Mar. 2023), pp.1-26, 26 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2023-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
26
Main Subjects
Learning Technology
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي دور الإدارة المدرسية في تعزيز استخدام تطبيقات الواقع الافتراضي في مدارس التعليم و التدريب المهني في فلسطين، و التعرف كذلك إلى الفروقات في استجابات المعلمين وفقا لبعض المتغيرات، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الميداني، و تكونت عينة الدراسة من (177) معلما و معلمة في مدارس التعليم و التدريب المهني في فلسطين و ذلك خلال العام الدراسي 2021-2022 و جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية، موزعين على (22) مدرسة.
و لتحقيق أهداف الدراسة طورت استبانة تكونت من (14) فقرة.
و أشارت نتائج الدراسة إلى أن دور الإدارة المدرسية في تعزيز استخدام تطبيقات الواقع الافتراضي جاء بدرجة متوسطة، و كذلك أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور الإدارة المدرسية في تعزيز استخدام تطبيقات الواقع الافتراضي تعزى لمتغيرات المنطقة التعليمية، جنس المدرسة، جنس المستجيب، مجال التخصص، المؤهل العلمي و سنوات الخبرة.
بناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة يوصى بإعداد برامج تدريبية متخصصة لمديري مدارس التعليم و التدريب المهني تساعدهم في تعزير استخدام الواقع الافتراضي في التعليم و التعلم، بالإضافة إلى إشراك المجتمع المحلي في لقاءات تهدف إلى اطلاعهم على التطبيقات التكنولوجية المستخدمة في المدرسة، و كذلك الاستمرار في تقديم برامج تطويرية للمعلمين تتعلق بتقنيات الذكاء الاصطناعي و توظيفها في التعليم و التدريب المهني.
Abstract EN
The current study investigates the role of the school administration in fostering the use of virtual reality applications in vocational education and training schools in Palestine, as well as to investigate the presence of any statistical differences in teachers' responses that could be attributed to any of the study variables: educational region, the gender of the school, the gender of the respondent, field of specialization the educational qualification and the years of experience.
the researcher used the descriptive analytical method, and to achieve the study objectives, a questioner was developed to reveal the role of the school administration in fostering the use of virtual reality applications in the school.
the study sample included (177) male and female teachers in vocational education and training schools for the academic year 2021-2022.
the study results reveal that the role of the school administration in promoting the use of virtual reality applications came to a moderate degree.
furthermore, the results indicated that there were no statistical significant differences due to the variables the study comes out with several recommendations, among which are: conducting training programs for principals to help them promote the use of virtual reality applications in vocational education and training schools, as well as the need for involving the local community in meetings aimed at informing them of the technological applications used in vocational education and training schools.
American Psychological Association (APA)
الجيوسي، آمنه زهران. 2023. دور الإدارة المدرسية في تعزيز استخدام تطبيقات الواقع الافتراضي في مدارس التعليم و التدريب المهني في فلسطين. مجلة كلية التربية،مج. 39، ع. 3، ج. 2، ص ص. 1-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1471057
Modern Language Association (MLA)
الجيوسي، آمنه زهران. دور الإدارة المدرسية في تعزيز استخدام تطبيقات الواقع الافتراضي في مدارس التعليم و التدريب المهني في فلسطين. مجلة كلية التربية مج. 39، ع. 3، ج. 2 (آذار 2023)، ص ص. 1-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1471057
American Medical Association (AMA)
الجيوسي، آمنه زهران. دور الإدارة المدرسية في تعزيز استخدام تطبيقات الواقع الافتراضي في مدارس التعليم و التدريب المهني في فلسطين. مجلة كلية التربية. 2023. مج. 39، ع. 3، ج. 2، ص ص. 1-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1471057
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 23-26
Record ID
BIM-1471057