فاعلية استخدام القصة الحركية على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة لدي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

Abstract AR

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام القصة الحركية على تنمية بعض المهارات الأساسية في كرة السلة لدي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمركز التوحد الأول للبنات-جدة-المملكة العربية السعودية و تمثل القصة الحركية وحدة قصصية متكاملة من التمرينات و الحركات غير الشكلية و البسيطة، و غالبا تؤخذ من مصادر يعرفها الأطفال من خلال البيئة المحيطة بهم، مما يساعد على الإدراك و التخيل عند سماعهم نداء المدرس، كما يجب أن تتناسب القصة الحركية مع تكوين أجسام الأطفال و ميولهم و قدراتهم العضلية و تساعد على امتصاص الطاقة الزائدة لديهم و تحويلها إلى نشاط هادف.

كما تعمل القصة الحركية على مسايرة خيال التلاميذ و حبهم للتقليد و اللعب، و هي لا تحتاج إلى درجة كبيرة من التركيز، و لا قدر كبير من الإمكانات و الأدوات و الأجهزة الرياضية، إذ من الممكن الاستعانة بالمقاعد الصغيرة و الأطواق و المكعبات و أكياس الحب و الجير لرسم الخطوط و الدوائر و التشكيلات التي تنفذ فيها القصة.

تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت البرنامج التعليمي (القصة الحركية) على المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية مما يدل على فاعلية استخدام القصة الحركية على تعلم المهارات الأساسية في كرة السلة قيد البحث.