الإستراتيجية التوجيهية في الخطاب التعليمي الموجه لمتعلمي العربية لغة ثانية : دراسة تداولية

Abstract AR

يروم البحث تحليل الخطاب التعليي الموجه لمتعلمي العربية بوصفها لغة ثانية تحليلا تداوليا.

و ثم تقسيمه إلى مقدمة و تمهيد و خمسة مطالب، هي : المطلب الأول الأمر، المطلب الثاني النهي.

المطلب الثالث الاستفهام، المطلب الرابع النداء، المطلب الخامس خطاب التوجيه في الحث على طلب العلم و توصل إلى : أن الإستراتيجية الخطابية تمثلت في النصوص القرائية، كما تمثلت في عنوانات تلك النصوص، و قد شكل اجتماع الإستراتيجيات الخطابية و تنوعها هيكل الفعل التعليمي في نصوص المدونة و غلبت الإستراتيجية التوجيهية على نصوص المدونة، و هي الغلبة التي لاءمت الاتجاهات الموضوعية السائدة؛ إذ مثلت القيم الديئية والسلوكية والمجتمعية أبرز الموضوعات التي عني يا الخطاب الثعليي ظهر الاعتناء بالتداولية في نصوص المدونة، تمثل ذلك في تقديم الثقافة العربية بمختلف صورها و أشكالها، و توظيف الأساليب المتضمنة للانزياحات التي كن مسوغها الثقافة العربية و القيود المجتمعية أخذ حضور الإسترائيجيات الخطابية في النصوص التعليمية جانيين ؛ الجانب الأول يكمن فيما يقتضيه السياق.

و الأخر فيما يستدعيه السياق التعليمي، و ما يستلزمه من تنوع لغوي، و نقل لطرائق التخاطب التي يعتمدها متحدثو العريية، فحضور إسترائيجية الخطاب في مدونة الدراسة هو بحد ذاته غاية تعليمية، إذ مثل إتقان المتعلم لآلياتها و وسائلها و بواعث توظيفها هدفا تعليميا، و من هنا تظهر خصوصية الإستراتيجية الخطابية الموظفة في خطاب تعليم العربية لغة ثانية.