أثر استراتيجية التعلم المتشابك ببيئة تعلم مدمج على التحصيل المعرفي للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت

Abstract AR

هدف البحث الى دراسة أثر استراتيجية التعلم المتشابك ببيئة تعلم إلكتروني مدمج بميكروسوفت تيمز MS Teams على التحصيل المعرفي للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت، و بلغت عينة البحث (50) طالبا و طالبة بالصف السادس المتوسط بمدارس التعليم الحكومي المتخصصة بتدريس الطلاب ذوي صعوبات، وتم تطبيق اختبار تحصيلي قبلي، ثم تدريس العينة باستراتيجية التعلم المتشابك Interleaved Learning حيث تم إعطاء خمسة مفاهيم لموضوع النسبة و التناسب بالحصة الدراسية الافتراضية بدون فواصل زمنية، ثم تكرار نفس المفاهيم بترتيب مختلف بالحصص الدراسية التالية وذلك لتحفيز المسارات العصبية للاحتفاظ بالمعلومات بالذاكرة طويلة المدى، و بعدها تم تطبيق اختبار تحصيلي بعدي، و اظهرت النتائج مدى التأثير الإيجابي لبيئة التعلم الإلكتروني ميكروسوفت تيمز القائمة على استراتيجية التعلم المتشابك لتحسين و رفع مستوى التحصيل و اكتساب المعارف لدى الطلاب من ذوي صعوبات التعلم.