الوعي الجندري في مادة علم الاجتماع للصفوف الثانوية في لبنان بين الواقع والمرتجى
Other Title(s)
La conscience genrée en sociologie dans les cycles secondaires au Liban entre réalité et aspirations
The gendered consciousness in sociology in Lebanon secondary levels between reality and aspirations
Author
Source
إنسانيات: المجلة الجزائرية في الأنثروبولوجيا و العلوم الاجتماعية
Issue
Vol. 27, Issue 99 (31 Mar. 2023), pp.35-69, 35 p.
Publisher
Centre de Recherche en Anthropologie Sociale et Culturelle
Publication Date
2023-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
35
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى تقصي الوعي الجندري ضمن أهداف المناهج الجديدة التي وضعتها الدولة اللبنانية منذ ما يزيد عن 20 عاما، وذلك من خلال دراسة محتوى مادة علم الاجتماع لصفوف التعليم الثانوي، وقياس الوعي الجندري لدى الطلاب، لتقييم الواقع وتحقيق المرتجى.
ولتحقيق الأهداف المرجوة من هذه الدراسة تم تطبيق تقنية تحليل المضمون على كتب مادة علم الاجتماع، إلى جانب تحليل نتائج الاستبيان المنجز مع عينة من الطلاب.
وقد خلصت الدراسة إلى ضرورة تعديل المناهج الحالية بما يتلاءم مع التغيرات الاجتماعية والثقافية التي يشهدها لبنان في ظل عالم رقمي تتسارع فيه التحولات على كافة الأصعدة.
Abstract EN
This article presents an investigation of the gendered consciousness based on objectives of the curricula and textbooks adopted in Lebanon for over twenty years.
in order to evaluate this reality, the author used the study of the sociology curriculum in the secondary level to measure gendered awareness among pupils.
in order to achieve the desired objectives, she analyzed the content of sociology textbooks, while exploiting the results of the questionnaire.
the study concluded that there is a need to rectify the current curricula in order to adapt to the social and cultural changes in Lebanon, which is currently facing a world in constant transformation.
Abstract FRE
Cet article présente une enquête sur la conscience genrée en se basant sur les objectifs des programmes et des manuels scolaires adoptés au Liban depuis plus de vingt ans.
pour évaluer cette réalité, l'auteure s'est appuyée sur l'étude du programme de sociologie dans le cycle secondaire afin de mesurer la conscience genrée chez les élèves.
pour aboutir aux objectifs souhaités, elle a analysé le contenu des manuels de sociologie, tout en exploitant les résultats du questionnaire.
l'étude a conclu sur la nécessité de rectifier les programmes actuels, afin de s'adapter aux changements sociaux et culturels au Liban, se trouvant actuellement confronté à un monde en transformation constante.
American Psychological Association (APA)
الصراف، دولي. 2023. الوعي الجندري في مادة علم الاجتماع للصفوف الثانوية في لبنان بين الواقع والمرتجى. إنسانيات: المجلة الجزائرية في الأنثروبولوجيا و العلوم الاجتماعية،مج. 27، ع. 99، ص ص. 35-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482321
Modern Language Association (MLA)
الصراف، دولي. الوعي الجندري في مادة علم الاجتماع للصفوف الثانوية في لبنان بين الواقع والمرتجى. إنسانيات: المجلة الجزائرية في الأنثروبولوجيا و العلوم الاجتماعية مج. 27، ع. 99 (كانون الثاني / آذار 2023)، ص ص. 35-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482321
American Medical Association (AMA)
الصراف، دولي. الوعي الجندري في مادة علم الاجتماع للصفوف الثانوية في لبنان بين الواقع والمرتجى. إنسانيات: المجلة الجزائرية في الأنثروبولوجيا و العلوم الاجتماعية. 2023. مج. 27، ع. 99، ص ص. 35-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482321
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1482321
