تقييم تجربة استخدام استراتيجية التدريس المدمج المعتمدة على طريقة التدريس المعكوس أثناء الأزمات من وجهة نظر طلبة جامعة الزهراء
Other Title(s)
Assessing experience of using the blended teaching strategy, which relies on the flipped teaching method during crises from the perspective of al-Zahra university students
Author
Source
مجلة تبيان للعلوم التربوية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.91-128, 38 p.
Publisher
Midad Center for Educational Research and Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Turkey
No. of Pages
38
Main Subjects
Abstract AR
يهدف البحث إلى تقييم تجربة استخدام استراتيجية التدريس المدمج، المعتمدة على طريقة التدريس المعكوس أثناء الأزمات من وجهة نظر طلبة جامعة الزهراء، و تحديد تقييماتهم تبعا لمتغيري المرحلة الجامعية و الجنس، و قد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، ولجمع البيانات، تم إعداد وتطوير وتطبيق استبانة مكونة من (30) فقرة، بعد التأكد من صدقها وثباتها، على عينة عشوائية بلغت (83) طالبا من طلبة جامعة الزهراء، التي اعتمدت هذه الاستراتيجية في العام الدراسي 2020/2021.
و توصل البحث إلى أن تجربة الجامعة في استخدام هذه الاستراتيجية أثناء الأزمات نالت الدرجة المتوسطة في التقدير من وجهة نظر الطلبة، كما أكدت النتائج بعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات آراء الطلبة في تقييم هذه الاستراتيجية عند مستوى الدلالة (0.05) يعزى لمتغيري الجنس، و المرحلة الجامعية.
و قد انتهى البحث إلى تقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات في ضوء النتائج، أهمها توجيه إدارة الجامعة لإشراك الطلبة و المدرسين في الخطط التعليمية الخاصة بنظم التدريس، ووضع خطة لتدريبهم على نظام الاستراتيجية الجديدة.
Abstract EN
The research aims to assessing experience of using the blended teaching strategy, which relies on the flipped teaching method during crises from the perspective of Al-Zahra University students, and determine their evaluations according to the variables of university level and gender, and the research used the descriptive analytical method.
The research concluded that the university's experience in using this strategy during crises achieved a medium degree.
The results also confirmed the absence of a statistically significant difference between the averages of students' opinions in evaluating this strategy at the significance level (0.05) due to the variables of gender or university level.
In the end, the research presented a set of recommendations, including, Directing the university administration to involve students in the educational plans of the teaching systems, and drawing up a plan for training students and teachers on the new strategy system.
American Psychological Association (APA)
ديرشوي، عبد المهيمن. 2022. تقييم تجربة استخدام استراتيجية التدريس المدمج المعتمدة على طريقة التدريس المعكوس أثناء الأزمات من وجهة نظر طلبة جامعة الزهراء. مجلة تبيان للعلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 2، ع. 2، ص ص. 91-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482752
Modern Language Association (MLA)
ديرشوي، عبد المهيمن. تقييم تجربة استخدام استراتيجية التدريس المدمج المعتمدة على طريقة التدريس المعكوس أثناء الأزمات من وجهة نظر طلبة جامعة الزهراء. مجلة تبيان للعلوم التربوية و الاجتماعية مج. 2، ع. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 91-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482752
American Medical Association (AMA)
ديرشوي، عبد المهيمن. تقييم تجربة استخدام استراتيجية التدريس المدمج المعتمدة على طريقة التدريس المعكوس أثناء الأزمات من وجهة نظر طلبة جامعة الزهراء. مجلة تبيان للعلوم التربوية و الاجتماعية. 2022. مج. 2، ع. 2، ص ص. 91-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482752
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص.124-128
Record ID
BIM-1482752