قراءة سوسيولوجية لعوامل انتشار ظاهرة العنف في المؤسسات التربوية الجزائرية
Other Title(s)
A sociological reading of the factors of the spread of violence in Algerian educational institutions
Author
Source
Issue
Vol. 12, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.143-159, 17 p.
Publisher
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
يعد العنف في المؤسسات التربوية من أبرز المشكلات التي تواجه قطاع التربية و التعليم في الجزائر، فبعدما كان دور المدرسة تهذيب سلوك التلميذ و إكسابه سلوكيات و معايير و اتجاهات تساهم في بناء شخصيته و تحديد اختياراته المستقبلية، نراها اليوم عبارة عن مكان لتفريغ مختلف الضغوطات و الانفعالات السلبية العنيفة، و هو ما دفعنا لإجراء دراسة ميدانية حول هذه الظاهرة لتشخيصها والوقوف على أهم مسبباتها، و انطلقنا من فرضيتين مفادهما أن التنشئة الأسرية الخاطئة، و التفكك الأسري يساهمان في إقبال التلاميذ على ممارسة العنف داخل المدرسة، فهو إعادة إنتاج للسلوكيات التي تعلموها و شاهدوها داخل أسرهم، و لاختبار الفرضيتين قمنا بدراسة ميدانية على مستوى ثانويتين ضمت 124 تلميذ وزعت عليهم استمارات تحتوي على مجموعة أسئلة عبارة عن مؤشرات للفرضيات المطروحة، و بعد القراءة الإحصائية للمعطيات، و التحليل السوسيولوجي، توصلنا إلى أن البيئة الأسرية التي ينشئ بها التلميذ إذا كانت تتميز بالعنف و التفكك فإن ذلك سيساهم في ممارسة هذا التلميذ للعنف داخل مدرسته كنوع من التقليد لما عايشه داخل أسرته.
Abstract EN
Violence in educational institutions is one of the most prominent problems facing the education sector in Algeria, and this may negatively affect the building of sound educational relations between teacher and student, which prompted us to conduct a field study on this phenomenon to diagnose it and identify its most important causes, and we proceeded from two hypotheses that wrong family upbringing and family disintegration contribute to the students' tendency to engage in violence within the school, as it is a reproduction of the behaviors they learned and witnessed within their families, to test the two hypotheses, we conducted a field study at the secondary level that included 124 students.
forms were distributed to them containing a set of questions that are indicators of the hypotheses put forward.
after statistical reading of the data and sociological analysis, we concluded that the family environment in which the student is raised, if it is characterized by violence and disintegration, will contribute to this student's practice of violence within his school as a kind of imitation of what he experienced within his family.
American Psychological Association (APA)
بوزار، يوسف. 2023. قراءة سوسيولوجية لعوامل انتشار ظاهرة العنف في المؤسسات التربوية الجزائرية. الفكر المتوسطي،مج. 12، ع. 1، ص ص. 143-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1483589
Modern Language Association (MLA)
بوزار، يوسف. قراءة سوسيولوجية لعوامل انتشار ظاهرة العنف في المؤسسات التربوية الجزائرية. الفكر المتوسطي مج. 12، ع. 1 (حزيران 2023)، ص ص. 143-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1483589
American Medical Association (AMA)
بوزار، يوسف. قراءة سوسيولوجية لعوامل انتشار ظاهرة العنف في المؤسسات التربوية الجزائرية. الفكر المتوسطي. 2023. مج. 12، ع. 1، ص ص. 143-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1483589
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 159
Record ID
BIM-1483589