تأثير التعلم باستخدام أسلوب التضمين على مستوى الأداء المهاري و الرقمي في رمي الرمح لدى طلاب كلية التربية الرياضية

Abstract AR

تسعى المؤسسات التعليمية إلى تحقيق الأهداف الموضوعة للعملية التعليمية بدرجة عالية من الكفاءة و الجودة و الإتقان مع الاهتمام باحتياجات و ميول المتعلم-لذلك نجد أن المعلون يسعوا إلى تطوير استخدام أساليب التدريس التي تتماشى مع قدرات المتعلم و الموقف التعليمي بهدف الوصول بالمتعلم إلى أعلى المستويات و تحقيق الأهداف المنشودة.

يرى محمود عبده خليفة 2002 م أن "التعلم من الموضوعات الهامة التي تشغل المهتمين بالعملية التعليمية للوصول إلى الإجابة على العديد من الأسئلة المحيرة للقائمين بالعملية التعليمية، لمعرفة كيف يحدث التعلم و ما هي مبادئه و قوانينه و ما هي العوامل التي تساعد على التعلم الجيد، و العوامل التي تعقبه و العديد من الأسئلة المحيرة لهذه العملية التي تتم بشكل معقد، و التي تعمل دراستها على زيادة فهمنا لشخصية الإنسان و تدعم نتائجها إطارا نظريا يفهم على أساسه تكوين البناء النفسي للإنسان و يساهم في ضبط و توجيه و تعديل السلوك للأفراد من الناحية العملية.

و يشير ياسر عبد العظيم سالم 1998 م إلى أن عمليات التعليم في التربية الرياضية من أهم الجوانب في العملية التعليمية و التربوية و التي تتطلب دائما البحث عن حلول منطقية لكل معوقاتها و مشكلاتها، باعتبار أن نجاح العملية التعليمية و التربوية ككل مرهون بمدى ما يستخدمه القائمون على هذه العملية من أساليب و طرق مختلفة لإنجاح عملية التعلم.