الذكاءات المتعددة في مادة علوم الطبيعة و الحياة. دراسة تحليلية لمحتوى كتاب العلوم للسنة الثالثة من التعليم المتوسط
Other Title(s)
Multiple intelligences in nature and life sciences : analytical study of the content of th science textbook for the third year of middle school
Joint Authors
Source
مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Issue
Vol. 7, Issue 3 (31 Dec. 2022), pp.464-481, 18 p.
Publisher
University of Batna 1 Hadj Lakhdar Laboratory of Psychological Applications in the Prision Setting
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين كتاب علوم الطبيعة و الحياة للسنة الثالثة من التعليم المتوسط للذكاءات المتعددة في ضوء نظرية Gardner، و لتحقيق هدف الدراسة اعتمد الباحثان المنهج الوصفي باتباع أسلوب تحليل المحتوى معتمدان وحدة الفكرة كوحدة تسجيل أو عد لقياس وعد مؤشرات أنواع الذكاءات المتعددة من خلال إستمارة التحليل، حيث أعدت أداة الدراسة (إستمارة التحليل) وفقا لتصنيف و تعريف "جاردنر" للذكاءات المتعددة، بعد التحقق من أداة التحليل و كذا صدق وثبات التحليل، توصل الباحثان إلى النتائج التالية: -نسبة تضمين الذكاءات المتعددة في محتوى كتاب علوم الطبيعة و الحياة للسنة الثالثة من التعليم المتوسط بلغت 59.
78 % و هي أقل من النسبة المحكية التي حددها الخبراء و البالغة 70%، مما يدل على وجود نقص في تضمين الذكاءات التسعة في محتوى الكتاب محل الدراسة.
-حصل الذكاء الطبيعي على أعلى نسبة من تكرار مؤشراته التي قدرت ﺑ 46.
47%، و لم تتجاوز نسب تكرار مؤشرات الذكاء المكاني البصري و الذكاء اللفظي اللغوي و الذكاء المنطقي الرياضي 15%، في حين لم تتعدى نسب وجود مؤشرات باقي الذكاءات 10%.
-حصلت فقرة (تمييز الكائنات الحية وغير الحية) في الذكاء الطبيعي على أعلى نسبة تكرارات، و تليها فقرة (معرفة خصائص الكائنات الحية وغير الحية) في الذكاء الطبيعي، ثم تليها فقرة (استخدام اللغة بهدف التفسير و التوضيح) في الذكاء اللفظي اللغوي، و قد أهمل محتوى الكتاب 37 فقرة حيث لم تحصل على أية تكرارات
Abstract EN
This study aims to reveal the extent to which the book of natural and life sciences for the third year of middle school includes multiple intelligences in the light of Gardner's theory, and to achieve the goal of the study, the researchers adopted the descriptive approach by following the content analysis method, relying on the idea unit as a recording or counting unit to measure and count the indicators of multiple types of intelligences through the analysis form, where the study tool (analysis form) was prepared according to the classification and definition of "Gardner" for multiple intelligences.
After verifying the analysis tool as well as the validity and consistency of the analysis, the researchers came to the following conclusions: - The percentage of inclusion of multiple intelligences in the content of the book of natural and life sciences for the third year of middle school amounted to 59.
78%, which is lower than the spoken percentage of 70%, which indicates a lack of inclusion of the nine intelligences in the content of the book under study.
- Naturalistic intelligence obtained the highest percentage of frequencies of its indicators, which was estimated at 46.
47%, and the repetition rates of indicators of visual spatial intelligence, verbal linguistic intelligence and mathematical logical intelligence did not exceed 15%, while the percentages of indicators of the rest of the intelligences did not exceed 10%.
- A paragraph (distinguishing living and non-living organisms) in naturalistic intelligence received the highest percentage of repetitions, followed by a paragraph (knowing the characteristics of living and non-living organisms) also in naturalistic intelligence, then followed by a paragraph (using language for the purpose of explanation and clarification) in verbal-linguistic intelligence.
The content of the book neglected 37 paragraphs where it did not get any frequencies.
American Psychological Association (APA)
دريسي، سليم وشعباني، عزيزة. 2022. الذكاءات المتعددة في مادة علوم الطبيعة و الحياة. دراسة تحليلية لمحتوى كتاب العلوم للسنة الثالثة من التعليم المتوسط. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف،مج. 7، ع. 3، ص ص. 464-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1487618
Modern Language Association (MLA)
دريسي، سليم وشعباني، عزيزة. الذكاءات المتعددة في مادة علوم الطبيعة و الحياة. دراسة تحليلية لمحتوى كتاب العلوم للسنة الثالثة من التعليم المتوسط. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف مج. 7، ع. 3 (2022)، ص ص. 464-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1487618
American Medical Association (AMA)
دريسي، سليم وشعباني، عزيزة. الذكاءات المتعددة في مادة علوم الطبيعة و الحياة. دراسة تحليلية لمحتوى كتاب العلوم للسنة الثالثة من التعليم المتوسط. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف. 2022. مج. 7، ع. 3، ص ص. 464-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1487618
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 481
Record ID
BIM-1487618