Impact d’usage de la démarche d’investigation scientifique avec la simulation informatique sur la compréhension des concepts de la physique: les étudiants de l’ENS de Kouba comme échantillon

Abstract FRE

Cette étude vise à déterminer l'impact de la démarche d'investigation scientifique, comme méthode pédagogique utilisée avec la simulation informatique, sur le taux de compréhension conceptuelle chez les étudiants de l'ENS de Kouba.

C'est une étude quasi-expérimentale avec pré et post-test qui a été menée auprès d'un groupe expérimental constitué de 74 étudiants et un groupe témoin constitué de 18 étudiants.

Le premier groupe a expérimenté l'apprentissage basé sur la simulation informatique et l'investigation scientifique guidée comme méthode pédagogique et le deuxième groupe a expérimenté la simulation informatique et l'approche traditionnelle.

Les étudiants ont été affectés aléatoirement aux deux groupes.

Les résultats obtenus par le test t de Student ont montré une amélioration considérable en post-test du taux de compréhension conceptuelle et la capacité de transfert des savoirs acquis à la résolution de problèmes issus de la vie courante chez les étudiants du groupe expérimental, cette amélioration est statistiquement significative.

Ainsi, nous avons conclu que la démarche d'investigation scientifique utilisée comme méthode pédagogique permet de mieux exploiter les potentiels des technologies éducatives que l'approche traditionnelle.

Des études avec d'autres environnements de simulation et d'autres concepts devront être menées pour pouvoir généraliser les résultats obtenus.