Du texte littéraire à l’image numérique dans une classe de français au cycle secondaire : le cas du Booktube

Abstract FRE

Cette contribution se propose d’étudier l’exploitation pédagogique de l’outil numérique, en particulier le booktube, dans le cadre de l’innovation pédagogique de l’enseignement-apprentissage du français au cycle secondaire, prescrite dans le projet 12 de la loi cadre 51-17.

en nous plaçant dans le paradigme épistémologique de la recherche-action et dans le cadre scientifique de la recherche en didactique des langues-cultures, notre objectif est d’investir l’image numérique dans la promotion de la lecture du texte littéraire chez les apprenants.

il s’agit de savoir comment mettre en oeuvre une activité de production numérique à partir d’un texte littéraire dans une classe de français.

ceci-dit, dans le cadre du projet modèle lycée attahadi (mla), nous avons dispensé une formation au profil des enseignants de français au secondaire, au niveau de l’académie régionale de marrakech-safi.

nous avons accompagné les bénéficiaires dans la conception et la production d’un booktube pour éveiller l’intérêt des apprenants à la lecture d’une oeuvre littéraire.

notre article portera, tout d’abord, sur la clarification de quelques concepts relatifs au booktube (contraction de book et youtube).

ensuite, nous présenterons les étapes de la mise en oeuvre de notre dispositif de formation et une analyse qualitative des productions des bénéficiaires.

enfin, nous formulerons quelques éléments de réflexion à même d’apporter un éclairage sur l’usage du booktube dans l’enseignement-apprentissage du français au cycle secondaire marocain.