تدريب مدرسي اللغة الإنكليزية على دمج المهارات اللغوية الأربعة : أنموذج مقترح
Other Title(s)
Training English language teachers to integrate the four skills : a proposed model
Joint Authors
Source
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 38, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.697-719, 23 p.
Publisher
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Syria
No. of Pages
23
Main Subjects
English Language and Literature
Abstract AR
لدمج المهارات اللغوية الأربعة، قد يعمد المدرسون غير المدربين إلى انتقاء تقنيات متضاربة من طرق تعليمية مختلفة؛ لذا تقترح هذه الدراسة تدريبهم على استعمال أنموذج تكاملي مضبوط بدقة.
و لاستكشاف ميزات وعيوب هذا الأنموذج من وجهة نظر مدرسي الإنكليزية كلغة أجنبية للبالغين، اتبع الباحث ثلاثة نماذج تدريبية؛ أولها أنموذج العلوم التطبيقيـة، فـزود عشـرة مدرسين بالمعرفة الأكاديمية وراء الأنمـوذج المقتـرح.
و ثانيهـا الأنموذج المهني، فعرض للمدرسين كيفية استعمال الأنموذج المقترح مع طلابهم.
و ثالثها الأنموذج التأملي، فطلب من المدرسين استعمال الأنموذج المقترح مع طلابهم قبل أن يتلقى نوعيـا آراء المدرسين فـي مقـابلات غيـر منظمـة.
أظهـرت المقابلات أن ميزات الأنموذج المقترح تفوق عيوبه بمراحل، مما يشجع مزيدا من المدرسين على استعماله و الباحثين المستقبليين على إجراء دراسات كمية أوسع لتعميم نتائج الدراسة، أو دراسات تجريبيـة حـول تأثير الأنمـوذج المقتـرح علـى تـعـلـم البالغين، أو دراسات نوعية و كميـة و تجريبية في سياقات أخرى كتعليم اللغة الإنكليزية للصغار أو كلغة ثانية.
Abstract EN
Trying to integrating the four language skills, teachers might follow the eclectic approach.
However, untrained teachers might create random combinations with conflicting techniques from different teaching methods.
Therefore, this paper proposed training teachers to use a finely tuned model.
To explore the advantages and disadvantages of the proposed model from the perspective of teachers who teach EFL adults, the researcher followed three models for teacher training.
First, he followed the applied science model and provided ten trainee teachers with the academic knowledge behind the proposed model.
Then, he followed the craft model and demonstrated to these teachers how to use it.
Finally, the researcher followed the reflective model and asked the teachers to use the proposed model in their contexts before he qualitatively received their feedback through unstructured interviews.
The reflections of the trainee teachers proved that the advantages of the proposed model far outweighed its disadvantages, which should encourage more teachers to use it and consequently future researchers to conduct quantitative, large-scale studies in order to generalise the findings of this paper or experimental studies that check the effects of this model on the learning of EFL adults.
Other qualitative, quantitative or experimental studies can test the proposed model in other contexts such as teaching English to young learners and teaching English as a second language.
American Psychological Association (APA)
عتمة، محمد عمر وفرحت، ديما. 2022. تدريب مدرسي اللغة الإنكليزية على دمج المهارات اللغوية الأربعة : أنموذج مقترح. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية،مج. 38، ع. 4، ص ص. 697-719.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491610
Modern Language Association (MLA)
عتمة، محمد عمر وفرحت، ديما. تدريب مدرسي اللغة الإنكليزية على دمج المهارات اللغوية الأربعة : أنموذج مقترح. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية مج. 38، ع. 4 (2022)، ص ص. 697-719.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491610
American Medical Association (AMA)
عتمة، محمد عمر وفرحت، ديما. تدريب مدرسي اللغة الإنكليزية على دمج المهارات اللغوية الأربعة : أنموذج مقترح. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 38، ع. 4، ص ص. 697-719.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491610
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1491610