استخدام أسلوب تحليل المجموعات الكامنة في تحديد نمط تفكير طلبة كلية التربية وفق نظرية هاريسون و برامسون
Other Title(s)
The use of the latent class analysis model to identify the thinking style of students enrolled in the college of education according to Harrison and bramson's theory
Author
Source
Issue
Vol. 36, Issue 142، ج. 2 (31 Mar. 2022), pp.97-125, 29 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
29
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى استخدام أسلوب تحليل المجموعات الكامنة في تحديد نمط تفكير طلبة كلية التربية : وفق نظرية هاريسون و برامسون (Harrison & Bramso1,1982) و لتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة مكونة من 418 طالبا و طالبة من طلبة كلية التربية المسجلين في الفصل الدراسي الصيفي 2018-2019، و طبق عليهم مقياس Harrison) Bramson & المقنن للبيئة العربية من قبل (حبيب، 1995).
أظهرت نتائج الدراسة وجود ثلاث مجموعات كامنة تميز أفراد المجموعة الأولى بخصائص النمط التحليلي، و احتلت المرتبة الثانية بنسبة مئوية 31.9% و تميز أفراد المجموعة الثانية بخصائص النمط المثالي بنسبة مئوية 45.5% محتلة المرتبة الأولى، أما المجموعة الثالثة فقد تميز أفرادها بخصائص النمط الواقعي العملي، حيث احتلت المرتبة الثالثة بنسبة مئوية %22.6 .
و بينت النتائج بالاعتماد على قيم البواقي المعيارية تماثل شيوع أفراد المجموعات الثلاث حسب الدرجة العلمية على الرغم من دلالة مربع كاي بوجود علاقة ما بين الدرجة العلمية و المجموعات الثلاث المشتقة من أسلوب تحليل المجموعات الكامنة.
Abstract EN
The purpose of this study is to use the latent class analysis model to identify the thinking styles of students enrolled in the college of education according to Harrison and bramson's theory (1982).
a sample of 418 students from the college of education enrolled in the summer semester of 2018-2019 was selected.
Harrison and bramson's tool, which was standardized on the Arabic culture by (Habib, 1995), was administered.
results revealed three latent groups.
the first group was characterized by the analytical trait and ranked second with 31.9%.
the second group was characterized by the ideal trait and ranked first with 45%.
the third group was characterized by the realistic-practical trait and ranked third with 22.6%.
findings, based on the standardized residuals, indicated that the three groups were homogenous in the academic degree even though chi-square was significant, an indication that there is a relationship between the academic degree and the three groups derived from the latent group analysis.
American Psychological Association (APA)
بني عطا، زايد صالح إبراهيم. 2022. استخدام أسلوب تحليل المجموعات الكامنة في تحديد نمط تفكير طلبة كلية التربية وفق نظرية هاريسون و برامسون. المجلة التربوية،مج. 36، ع. 142، ج. 2، ص ص. 97-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492529
Modern Language Association (MLA)
بني عطا، زايد صالح إبراهيم. استخدام أسلوب تحليل المجموعات الكامنة في تحديد نمط تفكير طلبة كلية التربية وفق نظرية هاريسون و برامسون. المجلة التربوية مج. 36، ع. 142، ج. 2 (آذار 2022)، ص ص. 97-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492529
American Medical Association (AMA)
بني عطا، زايد صالح إبراهيم. استخدام أسلوب تحليل المجموعات الكامنة في تحديد نمط تفكير طلبة كلية التربية وفق نظرية هاريسون و برامسون. المجلة التربوية. 2022. مج. 36، ع. 142، ج. 2، ص ص. 97-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492529
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 121-125.
Record ID
BIM-1492529