![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام دورة التقصي الثنائية على كل من التحصيل و الاحتفاظ بالتعلم في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
Other Title(s)
The effect of using the coupled inquiry cycle in pupils' achievement and learning retention of 8th grade female pupils in science
Joint Authors
أمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي
العفيفي، منى بنت محمد
Source
Issue
Vol. 27, Issue 106 (30 Mar. 2013), pp.325-355, 31 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2013-03-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
31
Main Subjects
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام دورة التقصي الثنائية على كل من التحصيل و الاحتفاظ بالتعلم في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي.
تكونت عينة الدراسة من (٥٢) طالبة من طالبات الصف الثامن في إحدى مدارس التعليم الأساسي بمحافظة مسقط بسلطنة عمان.
تم تقسيم العينة إلى مجموعتين : تجريبية (ن-٢٦) تم تدريسهن باستخدام دورة التقصي الثنائية، و ضابطة (ن-٢٦) تم تدريسهن بالطريقة السائدة، و استغرقت المعالجة التجريبية حوالي شهرين خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ۰۲۰۱۰/۲٠٠٩ و للإجابة عن أسئلة الدراسة و فرضياتها تم إعداد دليل المعلم لتدريس المجموعة التجريبية باستخدام دورة التقصي الثنائية، و اختبار في التحصيل الدراسي تم تطبيقه مرتين الأولى مباشرة بعد المعالجة للمجموعة التجريبية، و الثانية بعد مضي ثلاثة أسابيع من انتهاء المعالجة و بلغ معامل الثبات له (۰٫۹۱) أشارت نتائج الدراسة إلى تفوق أداء المجموعة التجريبية التي درست باستخدام دورة التقصي الثنائية على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة السائدة في التحصيل الدراسي المباشر، و في مستويات التذكر و الفهم.
كما أشارت إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في الاحتفاظ بالتعلم في مستوى التذكر، و الاختبار ككل لصالح المجموعة التجريبية.
و في ضوء ذلك أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها عقد دورات تدريبية و ورش عمل لمعلمي العلوم لتعريفهم بايجابيات دورة التقصي الثنائية، و كيفية تنفيذها داخل غرفة الصف.
كما أوصت الدراسة بإجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية، و أثرها على متغيرات تعليمية تعلمية أخرى.
Abstract EN
The study aims at identifying the effect of using coupled inquiry cycle on students' achievement and learning retention of grade eight female students in science.
to achieve the above aims, the sample was divided into two groups : an experimental group (26 students) taught by coupled inquiry cycle and control group (26 students) taught by conventional method.
moreover, an achievement test consisted of multiple choice questions and short answer questions were used to investigate pupils' achievement and learning retention.
The test was validated through a panel of judges and its reliability (0.91) was estimated by the alfa cronbach for internal consistency method.
results showed statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control group in the achievement in the test as a whole and in two bloom's cognitive levels (knowledge and comprehension) in favor to experimental group.
in addition, in retention, the results showed significant difference between the two groups in the test as a whole and in one level (knowledge) in favor to experimental group.
a number of recommendations and suggestions were proposed in light of the above results, such as encouraging science teachers to use coupled inquiry cycle in their teaching, train science teachers how to use such strategy in their teaching and conducting more research in this area at different class levels and for other teaching and learning variables
American Psychological Association (APA)
أمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي والعفيفي، منى بنت محمد. 2013. أثر استخدام دورة التقصي الثنائية على كل من التحصيل و الاحتفاظ بالتعلم في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. المجلة التربوية،مج. 27، ع. 106، ص ص. 325-355.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492573
Modern Language Association (MLA)
أمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي والعفيفي، منى بنت محمد. أثر استخدام دورة التقصي الثنائية على كل من التحصيل و الاحتفاظ بالتعلم في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. المجلة التربوية مج. 27، ع. 106 (آذار 2013)، ص ص. 325-355.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492573
American Medical Association (AMA)
أمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي والعفيفي، منى بنت محمد. أثر استخدام دورة التقصي الثنائية على كل من التحصيل و الاحتفاظ بالتعلم في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. المجلة التربوية. 2013. مج. 27، ع. 106، ص ص. 325-355.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492573
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 353-355
Record ID
BIM-1492573