أثر إختلاف نموذج الاستجابة للمفردة(1PL,2PL,3PL) في الأداء التفاضلي للمفردة
Other Title(s)
The effect of the difference in the response model of the item (1PL, 2PL, 3PL) on the differential item functioning
Author
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 62, Issue 1 (28 Feb. 2023), pp.24-44, 21 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2023-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
21
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى فحص أثر اختيار نموذج الاستجابة للمفردة الثنائية (أحادي المعلم و ثنائي المعلم و ثلاثي المعلم) في الكشف عن المفردات ذات الأداء التفاضلي و المقارنة في نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي و معرفة دلالة الفروق في قيمة معامل الأداء التفاضلي و متوسطه.
لتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة نتائج اختبار قيد الماجستير المقام في المعهد العالي للغات في جامعة حلب المكون من (60) مفردة من النوع الموضوعي ثنائي الاستجابة (0 أو 1) و استجابتها على(1000) متقدم ومتقدمة من الكليات النظرية و التطبيقية.
و بعد التأكد من تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة أحادية البعد (باستخدام التحليل العاملي، تشبع المفردات، و الاستقلال الموضعي و المنحنى المميز للمفردة، قامت الباحثة بالتأكد من ملائمة المفردات للنماذج ثنائية الاستجابة باستخدام برنامج Jmetrik، أظهرت النتائج: أن (31.481%) من المفردات لم تظهر أداءا تفاضليا على وفق طريقة المنحنى المميز للفقرة في حالة النماذج الثلاثة (أحادي المعلم، ثنائي المعلم، ثلاثي المعلم).
أن (44.444%) من المفردات أظهرت أداءا تفاضليا على وفق طريقة المنحنى المميز للفقرة عند نموذج واحد فقط (أما أحادي المعلم أو ثنائي المعلم أو ثلاثي المعلم).
أن (24.074%) من المفردات أظهرت أداءا تفاضليا على وفق طريقة المنحنى المميز للفقرة عند نموذجين لم تظهر أي مفردة أداءا تفاضليا على وفق طريقة المنحنى المميز للفقرة عند كل النماذج.
أظهرت النتائج أن طريقة المنحنى المميز للمفردة للكشف عن الأداء التفاضلي للنموذج ثنائي المعلم أظهرت أعلى نسبة من المفردات ذات الأداء التفاضلي بنسبة قدرها (68.5%) و من ثم نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي على وفق طريقة المنحنى المميز للمفردة و نموذج أحادي المعلم بنسبة (22.222%) و من ثم نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي على وفق طريقة المنحنى المميز للمفردة و نموذج ثلاثي المعلم بنسبة (1.9 %).
Abstract EN
The study aimed to examine the effect of choosing the item response model (one-parameter, two-parameters, three-parameters) in revealing the differential item functioning and comparison percentage of item with differential item functioning and knowing the significance of the differences in the value of the differential item functioning and its mean.
to achieve the objectives of the study, the researcher relied on the results of the master’s enrollment test held at the higher institute of languages at the university of aleppo, which consisted of (60) items of the objective type, dual response (0 or 1), and their response to (1000) applicants from theoretical and applied colleges.
after making sure that the assumptions of the response theory of the one-dimensional singularity (using factor analysis, item saturation, double-correlation coefficient), local independence and characteristic curve of singularity, the researcher made sure of the suitability of the vocabulary for the two-dimensional models using jmetrik, the results showed1 :.
that (31.481%) of the items did not show a differential dif according to the characteristic curve method of the paragraph in the case of the three models (1pl, 2pl, 3pl).
2.
that (44.444%) of the items showed dif according to the characteristic curve method for the item when only one model (1pl, 2pl, 3pl).
3.
that (24.074%) of the items showed a dif according to the item characteristic curve method in two models.
4.
no item showed dif according to the item characteristic curve method in all models.
5.
the results showed that the individual characteristic curve method for detecting dif of the two-parameter model showed the highest percentage of items with dif with a percentage of (68.5%), and then the percentage of items with dif according to the characteristic curve method for the item and the one-parameter model with a percentage of (22.222%).
and then the percentage of items with dif according to the characteristic curve method for the items and the threeparameter model at a rate of (1.9%).
American Psychological Association (APA)
ضعضع، هبة عبد اللطيف. 2023. أثر إختلاف نموذج الاستجابة للمفردة(1PL,2PL,3PL) في الأداء التفاضلي للمفردة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 62، ع. 1، ص ص. 24-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492619
Modern Language Association (MLA)
ضعضع، هبة عبد اللطيف. أثر إختلاف نموذج الاستجابة للمفردة(1PL,2PL,3PL) في الأداء التفاضلي للمفردة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 62، ع. 1 (شباط 2023)، ص ص. 24-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492619
American Medical Association (AMA)
ضعضع، هبة عبد اللطيف. أثر إختلاف نموذج الاستجابة للمفردة(1PL,2PL,3PL) في الأداء التفاضلي للمفردة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2023. مج. 62، ع. 1، ص ص. 24-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492619
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 43-44
Record ID
BIM-1492619