دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات في محافظة حماة
Other Title(s)
The role of kindergarten institutions in developing social responsibility among children from the point of view of educators in Hama Governorate
Joint Authors
الحسن، أسماء عدنان
خالد حميد فرحان
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 61, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.27-49, 23 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
23
Main Subjects
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تعرف دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات في محافظة حماة، و تعرف الفروق في استجاباتهن تبعا لمتغيرات عدة، و تكونت العينة من (300) مربية، و أُعدت استبانة مكونة من (42) بندا.
بينت النتائج : إن دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات كان بدرجة مرتفعة على الاستبانة ككل و على جميع أبعادها.
يوجد فرق دال إحصائيا على الاستبانة ككل و على بعد (المسؤولية تجاه المجتمع) تبعا لمتغير تابعية الروضة لصالح الروضات الخاصة، و على الاستبانة ككل و أبعادها كافة تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح الأقل من 5 سنوات، و على بعد (المسؤولية تجاه المجتمع) تبعا لمتغير الدورات التدريبية لصالح اللواتي اتبعن دورات تدريبية أكثر.
عدم وجود فروق دال إحصائيا على الاستبانة ككل و أبعادها تبعا للمؤهل العلمي و العمر.
Abstract EN
The aim of the current research is to know the role of kindergarten institutions in developing social responsibility among children from the point of view of educators in Hama Governorate and to know the differences in their responses according to several variables.
the sample consisted of (322) educators and a questionnaire consisting of (42) items was prepared.
the results showed that the role of kindergarten institutions in the development of social responsibility among children from the point of view of educators was high on the questionnaire as a whole and in all its dimensions.
there is a statistically significant difference on the questionnaire as a whole and on the dimension (responsibility towards society) according to the kindergarten affiliation variable in favor of private kindergartens, and on the questionnaire as a whole and all its dimensions depending on the variable number of years of experience in favor of less than 5 years, and on the dimension (responsibility towards society) according to the variable of training courses in favor of those who followed more training courses.
there are no statistically significant differences on the questionnaire as a whole and its dimensions depending on the educational qualification and age.
American Psychological Association (APA)
الحسن، أسماء عدنان وخالد حميد فرحان. 2022. دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات في محافظة حماة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 61، ع. 4، ص ص. 27-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492649
Modern Language Association (MLA)
الحسن، أسماء عدنان وخالد حميد فرحان. دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات في محافظة حماة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 61، ع. 4 (كانون الأول 2022)، ص ص. 27-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492649
American Medical Association (AMA)
الحسن، أسماء عدنان وخالد حميد فرحان. دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات في محافظة حماة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 61، ع. 4، ص ص. 27-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492649
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 44-49.
Record ID
BIM-1492649