فاعلية إستراتيجية PHILIPS في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة الاجتماعيات
Author
Source
Issue
Vol. 13, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.1-18, 18 p.
Publisher
University of Babylon College of Education for Human Sciences
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
18
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Abstract AR
هدف البحث معرفة (فاعلية استراتيجية PHILIPS في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة الاجتماعيات) حدد مجتمع البحث الحالي بتلاميذ الصف الرابع الابتدائي في المدارس الابتدائية للبنين فقط التابعة إلى المديرية العامة لتربية بابل-المركز للعام الدراسي (2021-2022 م)، و بالاختيار العشوائي البسيط اختيرت مدرسة الفرقان الابتدائية عينة البحث الحالي من بين مدارس المجتمع، إذ احتوت على شعبتين (أ، ب) على التوالي، و بعد استبعاد التلاميذ الراسبين إحصائيا البالغ عددهم (3) تلاميذ موزعين على (2) تلميذا في الشعبة (أ) و تلميذا واحد في الشعبة (ب) و عليه بلغ عدد عينة البحث الحالي (74) تلميذا و التي تم اختيارها على وفق الأسلوب العشوائي البسيط مثلت شعبة (أ) المجموعة التجريبية التي درست على وفق خطوات استراتيجية PHILIPS والتي بلغ عددها (37) تلميذا، ومثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية و التي بلغ عددها (37) تلميذا، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2021-2022 م) و استغرقت (8) أسابيع و درس الباحث ننفسه مجموعتي البحث بواقع (3) حصص أسبوعيا، و اعتمد التصميم التجريبي ذا المجموعتين (التجريبية و الضابطة) أحدهما تضبط الأخرى ضبطا جزئيا، كوفئ تلاميذ مجموعتي البحث (التجريبية و الضابطة) في عدد من المتغيرات منها (العمر الزمني، التحصيل السابق في مادة الاجتماعيات، معلومات سابقة، الذكاء)، حدد محتوى البحث الحالي بالوحدات الثلاث الأخيرة من كتاب مادة الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي، إذ تم تحليله إلى أغراض سلوكية و التي بلغ عددها (147) غرضا سلوكيا في ضوء تصنيف بلوم للمجال المعرفي (التذكر، الاستيعاب، التطبيق).
أعد الباحث (24) خطة تدريسية يومية للمجموعة التجريبية على وفق خطوات إستراتيجية PHILIPS و مثلها للمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية، و للتحقق من الفرضية الأولى للبحث أعد الباحث اختبار اكتساب المفاهيم العلمية و الذي يتألف من (30) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل، و تم التحقق من صدق الاختبار الظاهري و صدق المحتوى و صدق البناء و حساب ثبات الفقرات، إذ بلغ (0.81) فضلا عن حساب الخصائص السيكومترية لفقرات الاختبار و عولجت البيانات إحصائيا، إذ أظهرت نتائج البحث تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في كل من متغير اختبار اكتساب المفاهيم العلمية، و في ضوء ذلك يوصي الباحث بإجراء دراسات أخرى لمواد دراسية مختلفة و لمراحل دراسية أخرى للتعرف على أثر استراتيجية PHILIPS في اكتساب المفاهيم العلمية.
Abstract EN
The aim of the research is to know (the effectiveness of the PHILIPS strategy in acquiring scientific concepts for fourth-grade students in the subject of social studies) Simple random Al-Furqan Primary School was chosen as the sample of the current research from among the community schools, as it contained two divisions (A and B) respectively, and after excluding the statistically repetitive students of (3) students distributed among (2) students in Division (A) and one student In Division (B), the number of the current research sample was (74) students and by simple random assignment, Division (A) represented the experimental group that was studied according to the steps of the PHILIPS strategy, which numbered (37) students, and Division (B) represented the control group that studied on According to the usual method, which numbered (37) students, the experiment was applied in the second semester of the academic year (2021-2022 AD) and lasted (8) weeks.
(Experimental and Controlled) one of them partially controls the other, the students of the two research groups (experimental and control) were rewarded in a number of variables, including (chronological age, previous achievement in social studies, previous information, intelligence).
For the fourth grade of primary school, it was analyzed into behavioral objectives, which numbered 147, in light of Bloom's classification of the cognitive domain (remembering, comprehension, application.
The researcher prepared (24) daily teaching plans for the experimental group according to the steps of the PHILIPS strategy, and the same for the control group according to the usual method.
Verifying the validity of the apparent test, the content validity, the validity of the structure, and the item stability calculation, as it reached (0.81) after applying an equation as well as calculating the psychometric properties of the test items and the data were treated statistically.
Scientific concepts, and in light of this, the researcher recommends conducting other studies for different study subjects and for other study stages to identify the effect of the PHILIPS strategy in acquiring scientific concepts.
American Psychological Association (APA)
علي موسى عباس. 2022. فاعلية إستراتيجية PHILIPS في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة الاجتماعيات. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 13، ع. 4، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1493373
Modern Language Association (MLA)
علي موسى عباس. فاعلية إستراتيجية PHILIPS في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة الاجتماعيات. مجلة العلوم الإنسانية مج. 13، ع. 4 (كانون الأول 2022)، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1493373
American Medical Association (AMA)
علي موسى عباس. فاعلية إستراتيجية PHILIPS في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة الاجتماعيات. مجلة العلوم الإنسانية. 2022. مج. 13، ع. 4، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1493373
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 16-18
Record ID
BIM-1493373
