برنامج مقترح في ضوء مدخل التكامل اللغوي و مدخل تحليل الأخطاء و أثره في علاج الأخطاء الكتابية الشائعة لدى تلاميذ الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية بجمهورية مصر العربية من وجهة نظر معلميهم
Other Title(s)
A suggested preventive program for primary school students in the light of the two approaches, linguistic integration and error analysis, and its impact on treating expected writing errors from their teachers’ point of view in Egypt
Author
Source
مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 3, Issue 2 (30 Jun. 2023), pp.44-67, 24 p.
Publisher
Manar Elsharq for Studies and Publication
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
24
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية البحث الجاد عن وسائل فاعلة لعلاج الأخطاء الكتابية و التقليل من انتشارها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية على وجه الخصوص؛ باعتبارها مرحلة التأسيس و البناء ليس فقط في مادة اللغة العربية بل لكافة أنواع العلوم والمواد الدراسية.
و لتحقيق تلك الغاية شرع الباحث في تصميم مجموعة من الأدوات تضمنت : قائمة بالأخطاء الكتابية الشائعة لدى هؤلاء التلاميذ صنفت إلى قسمين : أخطاء إملائية، و أخرى نحوية، البرنامج العلاجي المقترح، مقياسا للتعرف على أثر هذا البرنامج و فاعليته تمثل في اختبار المهارات الكتابية.
و طبقت تلك الأدوات على عينة بلغ عددها (25) خمسة و عشرون تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بجمهورية مصر العربية مثلت العينة التجريبية، و أخرى بلغت نفس العدد مثلت العينة الضابطة.
و انتهى الباحث إلى مجموعة من النتائج خلص منها إلى تأكيد الأخطاء الكتابية التي تم تحديدها و رصدها لدى عينة الدراسة مصنفة إلى أخطاء : (إملائية، و نحوية) مع تأكيد تفاوت نسب تواجدها بينهم، كما تأكد للباحث فاعلية البرنامج العلاجي المقترح ؛ حيث كان له الأثر الكبير في تحسين مهارات الكتابة بنوعيها : (الإملائية، و النحوية) لدى التلاميذ عينة الدراسة و تحسين الوعي بها، و من ثم تجنب الوقوع في كثير من تلك الأخطاء لديهم.
و في ضوء تلك النتائج كانت مجموعة من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The aim of the current research was to seriously search for effective means to treat writing errors and reduce their spread among primary school students in particular.
As the stage of foundation and construction, not only in the subject of the Arabic language, but in all kinds of sciences and subjects.
To achieve this goal, the researcher embarked on conducting the current study.
So, he designed a set of tools that included: a list of common writing errors among these students, classified into two parts: spelling errors and grammatical errors.
These tools were applied to a sample of (25) twenty-five students in Egypt.
The research concluded that the written errors that were identified and monitored among the study sample were confirmed, classified into errors: (spelling and grammatical) with varying proportions of their presence among them.
The researcher also confirmed the effectiveness of the proposed treatment program.
Where it had a great impact on improving their writing skills of both types: (spelling and grammar) and improving their awareness of it, and then avoiding many of those mistakes they have.
American Psychological Association (APA)
الآحول، أحمد سعيد محمود محمود. 2023. برنامج مقترح في ضوء مدخل التكامل اللغوي و مدخل تحليل الأخطاء و أثره في علاج الأخطاء الكتابية الشائعة لدى تلاميذ الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية بجمهورية مصر العربية من وجهة نظر معلميهم. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 2، ص ص. 44-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494295
Modern Language Association (MLA)
الآحول، أحمد سعيد محمود محمود. برنامج مقترح في ضوء مدخل التكامل اللغوي و مدخل تحليل الأخطاء و أثره في علاج الأخطاء الكتابية الشائعة لدى تلاميذ الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية بجمهورية مصر العربية من وجهة نظر معلميهم. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية مج. 3، ع. 2 (2023)، ص ص. 44-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494295
American Medical Association (AMA)
الآحول، أحمد سعيد محمود محمود. برنامج مقترح في ضوء مدخل التكامل اللغوي و مدخل تحليل الأخطاء و أثره في علاج الأخطاء الكتابية الشائعة لدى تلاميذ الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية بجمهورية مصر العربية من وجهة نظر معلميهم. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية. 2023. مج. 3، ع. 2، ص ص. 44-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494295
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 65-67
Record ID
BIM-1494295