أثر إستراتيجية الفصل المقلوب في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة
Other Title(s)
The effectiveness of the strategy of Flipped Classroom in the development of achievement and the attitudes towards mathematics among middle school students
Author
Source
Issue
Vol. 6, Issue 17 (31 Mar. 2023), pp.9-26, 18 p.
Publisher
Publication Date
2023-03-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
18
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعليـة إستراتيجية الفصل المقلوب في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مدينة حائل.
و استخدم المنهـج شبه التجريبي ذو التصميم القائم على مجموعتين ؛ تجريبية، وضابطة، واختبار قبلي - بعـدي، وبني اختبار تحصيلي تكـون مـن (20) فقـرة مـن نـوع الاختيار من متعدد، و مقياس الاتجاه نحو الرياضيات و تكون من (24) فقرة وفق سلم ليكرت الخماسي، و تحقق من صدقهما و ثباتهما بالطرق الإحصائية و المنهجية المناسبة.
و تكونت عينة الدراسة من (54) طالبا توزعوا بالتساوي على مجموعتين ؛ الأولى : تجريبية درست موضوعات وحدة (الأشكال ثنائية و ثلاثية الأبعاد) باستخدام إستراتيجية الفصـل المقلوب، و الثانية : ضابطة درست الموضوعات ذاتها باستخدام الطريقة التقليدية، و استخدم اختبار «ت» للعينات المستقلة للإجابـة عـن سـؤالي الدراسة.
و أظهرت نتائج الدراسة فاعليـة إستراتيجية الفصـل المقلوب في التحصيل و الاتجاه نحو الرياضيات لـدى طلاب الصف الأول الثانوي مقارنة بالطريقة التقليدية.
Abstract EN
The objective of this study was to measure the effectiveness of the Flipped Classroom strategy in the development of achievement and the attitude towards mathematics among the first-grade students in Hail.
The study used a semi-experimental approach, which is based on two experimental and control groups and pretest and posttest.
The achievement test was constructed from (20) paragraphs, while the attitudes scale towards mathematics consisted from (24) paragraphs based on Likert scale.
The study sample consisted of (54) students distributed equally to the experimental and control group.
The experimental group studied using the Flipped Classroom strategy the units of Shapes, Binary and three-dimensional.
The control group studied the same topics using the traditional method.
The T test was used for independent samples to answer the study questions.
The results of the study showed the effectiveness of the strategy of Flipped Classroom on achievement and the attitude toward mathemat ics among the first-grade students compared to the traditional method.
American Psychological Association (APA)
الشمري، عيد بن جايز منير. 2023. أثر إستراتيجية الفصل المقلوب في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 6، ع. 17، ص ص. 9-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496138
Modern Language Association (MLA)
الشمري، عيد بن جايز منير. أثر إستراتيجية الفصل المقلوب في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم الإنسانية مج. 6، ع. 17 (آذار 2023)، ص ص. 9-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496138
American Medical Association (AMA)
الشمري، عيد بن جايز منير. أثر إستراتيجية الفصل المقلوب في تنمية التحصيل و الاتجاه نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم الإنسانية. 2023. مج. 6، ع. 17، ص ص. 9-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496138
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 21-26
Record ID
BIM-1496138