التفاعل الإلكتروني الناجح باستخدام منصات التعلم الافتراضي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات في مدينة حائل
Other Title(s)
Successful engagement on electronic learning platforms and its association with virtual learning usage from female and male teachers in Hail
Author
Source
Issue
Vol. 6, Issue 18، ج. 1 (30 Jun. 2023), pp.29-43, 15 p.
Publisher
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
15
Main Subjects
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية لتقييم مستويات تفاعل الطلبة عبر التعلم الإلكتروني كما يراها المعلمون و المعلمات في مدينة حائل خلال فترة جائحة كورونا، و تقييم مستويات استخدام التعلم الافتراضي في بيئات التعليم، و الكشف عن العلاقة بين مستويات تفاعل الطلبة و مستويات استخدام التعلم الافتراضي.
و قد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام الاستبيان كأداة الدراسة، توزعت الأداة بصورتها الإلكترونية على 303 معلم و معلمة في المدراس العامة في مدينة حائل عشوائيا، و قد أظهرت الدراسة بعدة نتائج، أهمها : أن مستويات تفاعل الطلبة عبر منصات التعلم الإلكتروني جاءت بدرجة متوسطة، و أن الطلبة أحيانا ما يتفاعلون بشكل ناجح عبر منصات التعلم الافتراضي، و أن هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المعلمين و المعلمات للتفاعل الناجح للطلبة تبعا لمتغير الخبرة، و لصالح الخبرة 51 سنة فأكثر، كما أظهرت الدراسة بأن مستوى استخدام المعلمين و المعلمات للتعلم الافتراضي التزامني و غير التزامني جاءت بمستوى تقديري مرتفع، و أنه لا توجد فروق في درجات استخدام المعلمين و المعلمات للتعلم الافتراضي تبعا لمتغيرات الجنس و الخبرة و المرحلة التدريسية، كما بينت الدراسة وجود علاقة دالة احصائيا و إيجابية بين مستويات تفاعل الطلبة عبر منصات التعلم الإلكتروني، و درجات استخدام المعلمين و المعلمات للتعلم الافتراضي.
و توصي الدراسة بتشجيع الطلبة لدورات إثرائية لرفع مهارات التعلم الذاتي لديهم، و رفع مستوى مسؤولية التعلم ليكونوا قادرين على التحكم الذاتي بنشاطات التعلم لديهم بما يتناسب مع أهدافهم التعليمية.
Abstract EN
The study aimed to assess successful engagement levels of students on digital learning and usage level of virtual learning in learning environments and investigate the association between successful engagement and virtual learning usage in hail city's public schools from teachers' perspective.
the study was a descriptive-analytical study that utilized a questionnaire as a collection tool, which was distributed randomly over 303 female and male teachers working in hail city's public schools.
the re sult revealed that students' engagement was at an average level and they sometimes exhibited success ful engagement during virtual learning, there was a statistically significant difference in the teacher's assessment of successful engagement that was attributed to experience and in favor of 15years and more experience group, teachers highly used virtual learning in learning environments, there were no differences in teachers' assessment of virtual learning usage due to demographic variables, and there was a statistically significant association between students' successful engagement level and teachers' usage level of virtual learning.
American Psychological Association (APA)
المسلماني، يوسف عبد الرزاق. 2023. التفاعل الإلكتروني الناجح باستخدام منصات التعلم الافتراضي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات في مدينة حائل. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 6، ع. 18، ج. 1، ص ص. 29-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496201
Modern Language Association (MLA)
المسلماني، يوسف عبد الرزاق. التفاعل الإلكتروني الناجح باستخدام منصات التعلم الافتراضي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات في مدينة حائل. مجلة العلوم الإنسانية مج. 6، ع. 18، ج. 1 (حزيران 2023)، ص ص. 29-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496201
American Medical Association (AMA)
المسلماني، يوسف عبد الرزاق. التفاعل الإلكتروني الناجح باستخدام منصات التعلم الافتراضي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات في مدينة حائل. مجلة العلوم الإنسانية. 2023. مج. 6، ع. 18، ج. 1، ص ص. 29-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496201
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 41-43
Record ID
BIM-1496201
