الامتنان المتبادل لدى معلمات رياض الأطفال
Other Title(s)
Mutual gratitude of kindergarten teachers
Joint Authors
خليفة، زينب جاسب فهد
إلهام فاضل عباس
Source
Issue
Vol. 35, Issue 5 (30 Sep. 2022), pp.526-545, 20 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
إن معلمة الروضة تعد احد المتغيرات المهمة في العملية التربوية فأصبحت المعلمة من خلال التعليم ممثلة لثقافة المجتمع و ناقلة للقيم و الثقافة و ميسرة للنمو الشخصية و مرشدة و موجة و صديقة و موضع ثقة المعلمين.
و العمل في رياض الأطفال يعد في غاية الأهمية و بالأخص في كيفية التعامل مع الطفل مما يحتاج ذلك إلى شخصية ذات أبعاد و جوانب متعددة و خصائص متنوعة تتمتع بها معلمة الروضة فالامتنان المتبادل حالة تجد فيها المعلمة نفسها مفعما بمشاعر تقدير الأخرين و الثناء عليهم تجاوبا مع وقوفهم بجوارهم و مؤازرتهم له و تفهمهم إياه الأخر الذي يجعل الامتنان المتبادل أمرا مقدرا في كل الثقافات.
و قد هدف البحث التي تعرف الامتنان المتبادل لدى معلمات رياض الأطفال، و تحقيق أهداف البحث قامت الباحثتات ببناء مقياس الامتنان المتبادل مكون من (٣٢) فقرة وضع بدائل الاستجابة (موافقة جدا، موافقة، موافقة إلى حدما، غير موافقة، غير موافقة جدا) و باوزان (١,٢,٣,٤,٥).
و يتمتع المقياس بصدق و ثبات جيد و طبق المقياس على عينة (٤٠٠) معلمة من معلمات رياض الأطفال، و اختيروا بالطيقة العشوائية، و وجدت النتائج أن المعلمات رياض الأطفال يتصفنه بالامتنان المتبادل بدرجه مرتفعة ثم قدمت الباحثتان مجموعة من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The kindergarten teacher is one of the important variables in the educational process.
Through education, the teacher has become a representative of the culture of society, a carrier of values and culture, a facilitator of personal growth, a guide, a friend and a place of trust for teachers.
Working in kindergarten is very important, especially in how to deal with the child, which requires a personality with multiple dimensions and aspects and various characteristics that the kindergarten teacher enjoys.
The other that makes mutual gratitude appreciated in all cultures.
The research aimed to identify the mutual gratitude of kindergarten teachers, and to achieve the objectives of the research, the researchers built a scale of mutual gratitude consisting of (32) items to develop response alternatives (very agree, agree, somehow agree, disagree, very disagree) and scales (1,2,3,4,5).
The scale has good validity and stability, and the scale was applied to a sample of (400) kindergarten teachers, and they were chosen randomly, and the results found that kindergarten teachers are characterized by mutual gratitude to a high degree.
American Psychological Association (APA)
خليفة، زينب جاسب فهد وإلهام فاضل عباس. 2022. الامتنان المتبادل لدى معلمات رياض الأطفال. نسق،مج. 35، ع. 5، ص ص. 526-545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496235
Modern Language Association (MLA)
خليفة، زينب جاسب فهد وإلهام فاضل عباس. الامتنان المتبادل لدى معلمات رياض الأطفال. نسق مج. 35، ع. 5 (أيلول 2022)، ص ص. 526-545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496235
American Medical Association (AMA)
خليفة، زينب جاسب فهد وإلهام فاضل عباس. الامتنان المتبادل لدى معلمات رياض الأطفال. نسق. 2022. مج. 35، ع. 5، ص ص. 526-545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496235
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 544-545
Record ID
BIM-1496235