تجارب كليات الإعلام مع التعليم الإلكتروني خلال جائحة كورونا

Abstract AR

استهدفت هذه الدراسة رصد و تحليل و تقييم تجارب كليات الإعلام المصرية مع التعليم الإلكتروني خلال جائحة كورونا، من خلال التعرف على البنية التحتية التكنولوجية بهذه الكليات، و نظام إدارة التعلم بها، و الدعم الأكاديمي و التقني للطلاب (خدمات الطلاب)، و مدى تدريب أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة، و تقييم الطلاب الإلكتروني، و تقييم التعليم الإلكتروني، ومقترحات تطويره، و التزام الكليات بالمعايير التربوية و التكنولوجية التقنية، و الالتزام المؤسسي، و الامتثال القانوني، والموارد المالية للتعليم الإلكتروني، وذلك وفقا لنماذج و معايير جودة مصرية (محلية)، و عربية (إقليمية)، و غربية (دولية)؛ وعليه فقد وضع الباحث مجموعة من التساؤلات البحثية لتحقيق أهداف الدراسة، و استخلاص النتائج.

وتعتبر هذه الدراسة من نوع الدراسات الوصفية التفسيرية؛ وقد اعتمدت الدراسة على المنهج المسحي و المنهج المقارن؛ و من ثم خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج العامة يمكن استعراضها على الوجه الآتي:

وجود تباين و اختلاف في تجارب كليات الإعلام قيد الدراسة في البنية التحتية الإلكترونية لهذه الكليات، من حيث توافر خادم، ووجود بريد إلكتروني جامعي.

.

.

إلخ.

تعددت تجارب الكليات قيد الدراسة فيما يتعلق بنظام إدارة التعلم، و اختلاف طبيعة ودور و آليات نظام إدارة التعلم من كلية إلى آخرى.

تشعبت تجارب الكليات محل الدراسة فيما يخص الدعم الأكاديمي و التقني للطلاب، مع وجود تباين في درجة هذا الدعم و طبيعته فيما بين هذه الكليات.

ظهرت اختلافات في تدريب أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة بكليات الإعلام محل الدراسة.

تنوعت تجارب الكليات قيد الدراسة فيما يتعلق بتقييم الطلاب الإلكتروني (تقييم الطلاب إلكترونيا).

تبين وجود اتجاهات إيجابية في تجارب الكليات قيد الدراسة نحوالتعليم الإلكتروني في تقييم التعليم الإلكتروني، و كذلك وجود اتجاهات سلبية نحوالتعليم الإلكتروني.

قدمت تجارب الكليات محل الدراسة مجموعة كبيرة من المقتراحات لتطوير فاعلية التعليم الإلكتروني.

أظهرت تجارب الكليات محل الدراسة محدودية الموارد المالية المرصودة للتعليم الإلكتروني في معظم هذه الكليات.