أثر استخدام التعلم التوليدي على تحصيل طلبة الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات و الدافعية لتعلم الرياضيات
Other Title(s)
Degree of possessing education competencies based on metacognitive thinking by teachers of mathematics of the primary level
Author
Source
Issue
Vol. 36, Issue 1 (31 Dec. 2022), pp.1299-1320, 22 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
22
Main Subjects
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة للتعرف على أثر استخدام التعلم التوليدي على تحصيل طلبة الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات و الدافعية لتعلم الرياضيات، و لتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي نظرا لملاءمته طبيعة الدراسة، من خلال تصميم مجموعتين تجريبية و الأخرى ضابطة وتطبيق القياس القبلي و البعدي لكل مجموعة للتحقق من صدق الأداة و ثباتها ، و قد تكونت عينة الدراسة من (50) طالبة من طلاب الصف الخامس الابتدائي ، خلال الفصل الدراسي الأول سنة 2019–2020 تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية، و اعد الباحث اداتين للدراسة الأولى اختبار تحصيل والثانية مقياس الدافعية لتعلم الرياضيات و بعد إجراء المعالجات الإحصائية، و منها المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتطبيق تحليل اختبار (ت)، بعد إجراء التحليل الإحصائي تبين أن هناك أثرا ذو دلالة إحصائية عنـد ( 0.005=a) لاستخدام التعلم التوليدي في تحصيل طلبة الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات والدافعية لتعلم الرياضيات، لصالح المجموعة التجريبية ، و أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان أبرزها : ضرورة اهتمام معلمي الرياضيات باستخدام التعلم التوليدي مما يعود بفائدة كبيرة على الطلبة و تحصيلهم.
Abstract EN
The current research study aimed to identify the degree of possessing the education competencies based on the metacognitive thinking by teachers of mathematics of the primary level in the third directorate of Al-Rasafa, Baghdad.
To achieve the objectives of the study, the researcher adopted the descriptive, analytical approach due to its suitability to the variables of the study.
In selecting the members of the study sample, the researcher adopted the random, applicable sample.
He further prepared questionnaires and distributed them to a sample of (50) male and female teachers.(2021) (2022) After the completion of the statistical analysis, the study concluded that the mathematics' teachers of the primary stage in Baghdad do have the educational competencies based on the metacognitive thinking by a moderate degree and that the order of the educational competencies based on the metacognitive thinking according to the means was : planning skills, evaluation skill, review skill, and observation and control skills.
The study also showed )a=0.005 that the female teachers have more educational competencies based on the metacognitive thinking than the male teachers and that the teachers with less experience have more educational competencies based on the metacognitive thinking.
American Psychological Association (APA)
رياض زاير قاسم. 2022. أثر استخدام التعلم التوليدي على تحصيل طلبة الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات و الدافعية لتعلم الرياضيات. نسق،مج. 36، ع. 1، ص ص. 1299-1320.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497593
Modern Language Association (MLA)
رياض زاير قاسم. أثر استخدام التعلم التوليدي على تحصيل طلبة الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات و الدافعية لتعلم الرياضيات. نسق مج. 36، ع. 1 (كانون الأول 2022)، ص ص. 1299-1320.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497593
American Medical Association (AMA)
رياض زاير قاسم. أثر استخدام التعلم التوليدي على تحصيل طلبة الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات و الدافعية لتعلم الرياضيات. نسق. 2022. مج. 36، ع. 1، ص ص. 1299-1320.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497593
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1317-1320
Record ID
BIM-1497593