![](/images/graphics-bg.png)
معوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة مرحلة المتوسط من وجهة نظر الأستاذ والطالب: دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة والطلبة بمتوسطة أحمد هرويني بولاية غرداية
Other Title(s)
Obstacles to the development of the creative thinking skills among students of the intermediate stage from the point of view of the teacher and student: a field study on a sample of teachers and students at Ahmed Herouini intermediate school in Ghardaia
Author
Source
Issue
Vol. 16, Issue 2 (31 Aug. 2024), pp.413-426, 14 p.
Publisher
Publication Date
2023-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أهم معوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة مرحلة المتوسط من وجهة نظر كل من الأستاذ والطالب، والمرتبطة بالمجالات الآتية: المعوقات المتعلقة بالطلبة أنفسهم، المعوقات المتعلقة بالأستاذ، المعوقات المتعلقة بالمنهج الدراسي والمعوقات المتعلقة بالبيئة التعليمية، تكونت العينة من (42) أستاذ، (78) طالب بمرحلة المتوسط، يتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتبنت مقياس "سيسي احاندو" (2017) المتكون من (45) فقرة.
ومن بين النتائج المتوصل إليها، هي: أن أهم معوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة مرحلة المتوسط تمثلت في: تسرع الطلبة إلى الحكم على الأفكار دون بذل الجهد في توليدها، وتعودهم على الحفظ واستدعاء المعلومات وإهمال التركيز، قلة الخبرات العلمية والتربوية لدى المعلم إضافة إلى ضعف إلمامه بالطرائق التي تشجع على التفكير الإبداعي، طول المحتوى الدراسي، وقصر الوقت، وعدم وجود خطة زمنية محددة لقيام الطلبة بالأنشطة التعليمية، كثافة الفصول الدراسية بالطلبة مما تحد من استخدام طرائق التدريس التي تنمي الإبداع.
Abstract EN
The present study aimed at identifying the most important obstacles to the development of the creative thinking skills among students of the intermediate stage from the point of view of the professor and student, associated with the following areas: obstacles on the students themselves, the obstacles relating to the professor, the obstacles on the curriculum and obstacles related to the educational environment.
the sample consisted of (42) professors, (78) students at the intermediate stage, chosen randomly.
the researcher used the descriptive approach.
and adopted the "Sissi Ahando" scale (2017) consisting of (45) items.
the results indicated that the most important obstacles to developing creative thinking skills for students of the intermediate stage are -the use of fast judgments without any effort to generate them, and -accustomed to memorizing, and recalling information and neglecting focus, -teacher lack of scientific and educational experiences, in addition to the weak knowledge of the methods that encourage creative thinking -academic content intensity, the short time and the absence of a specific time plan for students to carry out educational activities, classroom size, which limits the use of teaching methods that develop creativity.
American Psychological Association (APA)
أولاد هدار، زينب. 2023. معوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة مرحلة المتوسط من وجهة نظر الأستاذ والطالب: دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة والطلبة بمتوسطة أحمد هرويني بولاية غرداية. دراسات نفسية و تربوية،مج. 16، ع. 2، ص ص. 413-426.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499256
Modern Language Association (MLA)
أولاد هدار، زينب. معوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة مرحلة المتوسط من وجهة نظر الأستاذ والطالب: دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة والطلبة بمتوسطة أحمد هرويني بولاية غرداية. دراسات نفسية و تربوية مج. 16، ع. 2 (آب 2024)، ص ص. 413-426.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499256
American Medical Association (AMA)
أولاد هدار، زينب. معوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة مرحلة المتوسط من وجهة نظر الأستاذ والطالب: دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة والطلبة بمتوسطة أحمد هرويني بولاية غرداية. دراسات نفسية و تربوية. 2023. مج. 16، ع. 2، ص ص. 413-426.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499256
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 426
Record ID
BIM-1499256