![](/images/graphics-bg.png)
الأعمال التربوية بين فلسفة الدلالة و سياسة الرعاية في المنهج الإسلامي
Other Title(s)
Pedagogical productions between the philosophy of connotation and the policy of care in the Islamic approach
Author
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 13 (31 Dec. 2022), pp.266-303, 38 p.
Publisher
Hadhramout University Education Faculty-Al Mahrah
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
38
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى بيان دلالة الأعمال التربوية، و إبراز مبادئ الحياة التربوية للأعمال بمجتمعها الإنساني، و حددت أهم معايير الموازنة عند إعمال الأعمال التربوية، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، و توصلت إلى النتائج الآتية : 1.
الأعمال التربوية تعنى بأنها : مجمل الإنتاج التربوي المؤثر عند إعمال العاملين التربويين قواهم الذاتية في تدبير أصول أعمال التربية البشرية و المادية و الميدانية لتحقيق غاياتها من خلال منهجية تربوية مكتملة راشدة تمكن منظومة العمل التربوي من القيام الفاعل على أصولها لتحقق المنافع لمجتمعها التربوي و الإنساني .
2.
مبادئ عمارة الحياة التربوية بالأعمال تقوم على الأفكار كروح لها ، و بتوجيه الأعمال و العاملين تحقق أهدافها، و أن و اقعيتها سر حيويتها، و بالمعاصرة يكون الحضور الفاعل، و أن عمارة الأعمال بإعمال أعمالها، و بالإنتاج التربوي و تحقيق المنافع الصالحة تقام الأحكام عليها، و بتلبية الاحتياجات المستقبلية يستدام توسع دائرة نفوذها، و بأعمال السلامة التربوية تصان من مهدداتها الداخلية و مخاطرها الخارجية.
3.
المعايير الصالحة للموازنة بين الأعمال التربوية ما تراعي تحقق فلاح الأعمال في تحقيق غايات الرشد عند التوازن بين شمولها و شمول قدرات العاملين، و بين أعمال الفرض و التزيين، و بين صلابة التأسيس و متانة التشييد، و بالتدوير بينها للتكامل و التطوير، و توازن حاجتها للإضمار أو الإظهار، و بين المتعذر منها و ما لا يتعذر.
Abstract EN
1.
The study aimed at demonstrating the significance of pedagogical production and at highlighting the principles of the pedagogical life of the productions in their human society.
It also set out the most important equilibration criteria for the implementation of pedagogical production.
To this end, the study used the descriptive approach and concluded with the following results : 2.
Pedagogical production means the whole pedagogical output that is impacted when pedagogical personnel invest their own personal leverages in managing the principles of human, materialistic and field pedagogical productions to achieve its goals.
And this is through a judicious, comprehensive pedagogical methodology that facilitates the pedagogical production system to function effectively on its principles to achieve benefits for its pedagogical and humanitarian society.
3.
Principles of developing pedagogical life with productions are based on ideas as their soul, and in guiding the productions and the personnel, their objectives are achieved.
Its realism is in fact the secret of its vitality.
Also, influence is recognized in reality by modernization.
Moreover, the development of the productions is by the execution of its effort.
And it is by means of the pedagogical output and by accomplishing decent advantages that judgments are made on the productions.
Likewise, by meeting future needs, its sphere of influence is sustained.
And by the production of pedagogical safety, the principles are safeguarded from their internal threats and external risks.
4.
Decent criteria for stabilizing pedagogical productions are those that take into account the successful accomplishment of the production in achieving the goals of conscious awareness when balancing its comprehensiveness with that of the personnel's capabilities, as well as attaining balance between imposed productions and those of enhancement.
Similarly, between the strength of the foundation and the durability of the construction, in addition to its rotation among themselves for the purpose of integration and progression, counterbalance of their need for concealment or disclosure, and between the achievable and the unachievable.
American Psychological Association (APA)
الخدري، بندر ناصر يحيى. 2022. الأعمال التربوية بين فلسفة الدلالة و سياسة الرعاية في المنهج الإسلامي. مجلة المهرة للعلوم الإنسانية،مج. 2022، ع. 13، ص ص. 266-303.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499954
Modern Language Association (MLA)
الخدري، بندر ناصر يحيى. الأعمال التربوية بين فلسفة الدلالة و سياسة الرعاية في المنهج الإسلامي. مجلة المهرة للعلوم الإنسانية ع. 13 (كانون الأول 2022)، ص ص. 266-303.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499954
American Medical Association (AMA)
الخدري، بندر ناصر يحيى. الأعمال التربوية بين فلسفة الدلالة و سياسة الرعاية في المنهج الإسلامي. مجلة المهرة للعلوم الإنسانية. 2022. مج. 2022، ع. 13، ص ص. 266-303.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499954
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1499954