![](/images/graphics-bg.png)
أثر بعض إستراتيجيات التعلم النشط في تحسين عمليات الذاكرة و أساليب التعلم و التحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة الكويت
Other Title(s)
The effect of some active learning strategies in improving memory processes, learning styles and academic achievement among Kuwait university students
Joint Authors
محمد، عبد المطلب عبد القادر عبد المطلب
الغانم، سعود عبد العزيز
Source
حوليات الآداب و العلوم الاجتماعية
Issue
Vol. 42, Issue 587-592 (31 Mar. 2022), pp.9-94, 86 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
86
Main Subjects
Abstract AR
الهدف الرئيس للدراسة الحالية هو استكشاف أثر بعض إستراتيجيات التعلم النشط في تحسين عمليات الذاكرة و أساليب التعلم و التحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة الكويت، و تتكون عينة الدراسة من (١٨٤) طالبا وطالبة من جامعة الكويت، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس أساليب التعلم، و مقياس عمليات الذاكرة، و اختبار تحصيلي في مقرر علم النفس، و بينت نتائج الدراسة أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في متغيرات الدراسة تجاه المجموعة التجريبية في القياس البعدي، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة التجريبية في عمليتي كفاءة الذاكرة، و الاحتفاظ بالمعوقات ومعظم أساليب التعلم تجاه القياس البعدي للمجموعة التجريبية، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي و القياس البعدي للمجموعة التجريبية في عمليتي التذكر والنسيان، و الاستدعاء و الأسلوب الإستراتيجي، وتوجد فروق دالة بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة الضابطة في عملية الاستدعاء والأسلوب الإستراتيجي تجاه القياس القبلي للمجموعة الضابطة، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي و القياس البعدي للمجموعة الضابطة في عملية التذكر و النسيان، و الأسلوب العميق والأسلوب السطحي.
Abstract EN
The main aim of the present study explores the effect of some active learning strategies in improving memory processes, learning styles and academic achievement among Kuwait University students.
The sample is formed of (184) male and female students from Kuwait university.
This study includes the following tools : a) Learning Styles Scale (LSS), b) Memory Processes Scale (MPS), C)Achievement Test in Psychology Course.
The results showed that : 1) There were significant differences between experimental group and control group through post-test application for learning styles, memory processes and academic achievement in favor of experimental group.
2) There were significant differences between pre-test and post-test scores of the experimental group in memory efficiency process, retention process and most of the learning styles in favor of post-test score.
3) There were significant differences between pre test and post-test scores of the control group in retrieval process and Strategic Style in favor of pre-test score.
There weren't significant differences between pre-test and post-test scores of the control group in most of learning styles and remembering process.
American Psychological Association (APA)
محمد، عبد المطلب عبد القادر عبد المطلب والغانم، سعود عبد العزيز. 2022. أثر بعض إستراتيجيات التعلم النشط في تحسين عمليات الذاكرة و أساليب التعلم و التحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة الكويت. حوليات الآداب و العلوم الاجتماعية،مج. 42، ع. 587-592، ص ص. 9-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500171
Modern Language Association (MLA)
محمد، عبد المطلب عبد القادر عبد المطلب والغانم، سعود عبد العزيز. أثر بعض إستراتيجيات التعلم النشط في تحسين عمليات الذاكرة و أساليب التعلم و التحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة الكويت. حوليات الآداب و العلوم الاجتماعية مج. 42، ع. 587-592 (آذار 2022)، ص ص. 9-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500171
American Medical Association (AMA)
محمد، عبد المطلب عبد القادر عبد المطلب والغانم، سعود عبد العزيز. أثر بعض إستراتيجيات التعلم النشط في تحسين عمليات الذاكرة و أساليب التعلم و التحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة الكويت. حوليات الآداب و العلوم الاجتماعية. 2022. مج. 42، ع. 587-592، ص ص. 9-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500171
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 83-89
Record ID
BIM-1500171