دور مديري المدارس في تعزيز ممارسة استراتيجيات التدريس الفعال لدة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في العاصمة عمان من جهة نظر المعلمين

Other Title(s)

The role of school principals in promoting the practice of effective teaching strategies at the first three grades in the capital Amman from the teachers’ perspective

Dissertant

حسين، إيمان حسن مصطفى

Thesis advisor

عليوة، خولة حسين طه

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2022

Arabic Abstract

هدفت الدراسة تعرف دور مديري المدارس في تعزيز ممارسة استراتيجيات التدريس الفعال لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين، معلمات و تكونت عينة الدراسة من (292) معلمة، من مجتمع الدراسة الذي تكون من جميع، الصفوف الثلاثة الأولى من كلا القطاعين الحكومي و الخاص في محافظة العاصمة-لواء القويسمة و البالغ عددهن 1150 معلمة، و قد تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، و من أجل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، إذ تم تطوير استبانة ضمت (31) فقرة توزعت على ثلاثة مجالات (التخطيط، و التنفيذ، و التقويم)، و قد توصلت الدراسة إلى أن دور مديري المدارس في تعزيز ممارسة استراتيجيات التدريس الفعال في مديرية تربية لواء القويسمة جاء بمستوى متوسط، كما بينت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير السلطة المشرفة في المجالات كافة، و لصالح القطاع الخاص، كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة، و قد أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتعزيز مديري المدارس في ممارسة استراتيجية الأولى في كل من المجالات : (التخطيط، والتنفيذ، و التقويم) و أوصت الدراسة بتوفير البيئة التعليمية الملائمة لممارسة استراتيجيات التدريس الفعال من قبل مديري المدارس من خلال تجهيز الغرف الصفية بمتطلبات تطبيق استراتيجيات التدريس الفعال و تنظيم اللقاءات و الندوات و الدروس التطبيقية التي تهدف إلى التنمية المهنية للمعلمين.

English Abstract

The study aimed to investingate the role of school principals in promoting the practice of effective teaching strategies for teachers of the first three grades in the capital, Amman, from the teachers’ perspective.

The study sample consisted of (292) female teachers of the first three grades, who were chosen by randomly, out of 1150 teachers.

In order to achieve the objectives of the study, a descriptive survey method was used, Aquestionnaire was developed that included (31) items and was divided into three areas (planning, implementation and evaluation).

The results revealed that the role of school principals in promoting the practice of effective teaching strategies in Qweismeh District Education Directorate came to a medium level.

And there were statistically significant differences attention should be paid to strengthening school principals in practicing effective teaching strategies for teachers of the first three grades in each of the areas (evaluation, implementation, and planning).

Main Subjects

Educational Leadership and Foundations

Topics

• Educational leadership
• Amman
• Effective teaching

No. of Pages

84

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1501154