دور وسائل التواصل الاجتماعي في تكوين المنظومة القيمية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين

Other Title(s)

The role of social media sites in forming the value system for secondary stage students in Jordan from teachers perspectives

Dissertant

الحنيطي، منى احميدان

Thesis advisor

محمد عبد الوهاب حمزة

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2022

Arabic Abstract

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور وسائل التواصل الاجتماعي في تكوين المنظومة القيمية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين، وإلى الفروق تبعا لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة التدريسية، وتكونت عينة الدراسة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في لواء القويسمة وبلغ عددهم (292) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتطوير الاستبانة كأداة للدراسة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة: القيم الدينية والأخلاقية، القيم الاجتماعية، القيم الجمالية، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور وسائل التواصل الاجتماعي في تكوين المنظومة القيمية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين، جاء بمستوى متوسط، وحاز مجال القيم الاجتماعية على أعلى متوسط حسابي وبدرجة متوسطة، كما دلت النتائج فيما يتعلق بمتغير الجنس تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0 05) في جميع المجالات (القيم الدينية والأخلاقية، القيم الاجتماعية، القيم الجمالية) لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين، استنادا إلى قيم (ف) المحسوبة (11.28,14.09,9.43) على التوالي، وبمستوى دلاله بلغ (0.00) لجميع المجالات، ولصالح المعلمين، وفيما يتعلق بمتغيرات المؤهل العلمي تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في جميع المجالات لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين، استنادا إلى قيم (ف) المحسوبة (1.59,0.66,0.80) على التوالي، وبمستوى دلاله بلغ أكبر من (0.05) لجميع المجالات، فيما يتعلق بمتغير سنوات الخبرة فقد تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مجال (القيم الدينية والأخلاقية).

وأوصت الدراسة بالاهتمام بغرس القيم الدينية والأخلاقية في نفوس طلبة المرحلة الثانوية بإضافة محتوى في المنهاج يدعم هذه القيم، وتوجيه المعلمين للاهتمام بهذا الموضوع بشكل أكبر.

English Abstract

The current study aimed at explaining the role of social media in formulating secondary school students’ value system in accordance with teachers’ prespectives which differ depending on various variables like sex, educational qualifications and years of experience.

the sample of the study consisted of (292) public secondary schools’ teachers at Qayyimah district, who have been chosen randomly.

the study has been conducted by utilizing the descriptive approach using questionnaire constructed by the researcher and distributed in three major fields: the moral, social, religious and aesthetic.

both the validity and stability of questionnaire_ the tool of the study_ were confirmed.

and the results of the study showed that the role of social media in the formulation of secondary school students’ value system came in an average level.

moreover, the highest average was for the field of the social value with a medium degree.

the results showed a statistically significant differences depending on the sex variable for the male’ teachers as well as the variable years of experience for teacher of lower than 5 years of experience.

on the other hand, no statistically significant differences has found in relation to the variable of educational qualification.

the study recommended giving thoughtful and close attention to inculcation of the religious and moral values throughout appending new content curriculum that focuses on these values.

Main Subjects

Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation

Topics

• Teachers
• Middle school education
• Jordan
• Social media

No. of Pages

86

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1501964