درجة ممارسة الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
The degree of self-management practice among government schools principals in the capital, Amman, from the teacher’s point of view
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2022
Arabic Abstract
هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين، وقد تكونت عينة الدراسة من (406) معلم ومعلمة، منهم (80) معلما و (326) معلمة من معلمي التربية والتعليم في منطقة سحاب والقويسمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة للإجابة عن فقرات أداة الدراسة: مقياس الإدارة الذاتية والمكون من (29) فقرة تم تطويرها اعتمادا على الاطلاع على الدراسات السابقة، وتم استخدام المنهج الوصفي.
أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة عمان جاءت بدرجة مرتفعة لجميع مجالات أداة الدراسة، وكذلك تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) في درجة ممارسة الإدارة الذاتية تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات باستثناء مجال تفويض السلطة حيث جاءت الفروق لصالح فئة الذكور، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) في درجة ممارسة الإدارة الذاتية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في جميع المجالات باستثناء مجال تفويض السلطة حيث جاءت الفروق لصالح فئة البكالوريوس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) في درجة ممارسة الإدارة الذاتية تعزى لمتغير سنوات الخبرة في جميع المجالات.
وقد توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات كان أهمها ضرورة التوسع في تطبيق مفهوم الإدارة الذاتية المدرسية في القطاع التعليمي الحكومي.
English Abstract
This study aims to identify Self-Management for government schools’ principals in Amman the capital degree from teachers’ point of view.
The study sample consists of (406) Sahab and Quaysmah education departments teachers; (80) male teachers and (326) female teachers.
These teachers were selected by simple random sampling to answer the study tool items: the scale of Self-Management which consists of (29) items, these items were developed depending on previous literature.
This study was approached by descriptive method.
The study results show that the practice of Self-Management degree level is high in all fields of the study tool and show that there are no statistical differences at the level of (α=0.05) in the practice of Self-Management degree, this is related to gender variable in all fields except the field of delegation of authority.
The statistical differences give advantage for bachelor’s degree category without any statistical differences at the level of (α=0.05) in the practice of the Self-Management degree, this is related to years of experience variable in all fields.
This study has reached some recommendations, the necessity of expanding the concept of school Self-Management implementation in governmental education sector.
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
No. of Pages
83
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول: خلفية الدراسة وأهميتها.
الفصل الثاني: الأدب النظري والدراسات السابقة.
الفصل الثالث: الطريقة والإجراءات.
الفصل الرابع: عرض نتائج الدراسة.
الفصل الخامس: مناقشة وتفسير النتائج والتوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عبد الجواد، هيا خليل إبراهيم. (2022). درجة ممارسة الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1502005
Modern Language Association (MLA)
عبد الجواد، هيا خليل إبراهيم. درجة ممارسة الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2022).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1502005
American Medical Association (AMA)
عبد الجواد، هيا خليل إبراهيم. (2022). درجة ممارسة الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1502005
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1502005