![](/images/graphics-bg.png)
اتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم في دولة الكويت كما تراها عينة من المعلمين
Other Title(s)
Teachers' attitudes toward issues of education development in Kuwait as perceived by a sample of teachers
Author
Source
حوليات الآداب و العلوم الاجتماعية
Issue
Vol. 41, Issue 568-573 (30 Jun. 2021), pp.9-94, 86 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
86
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
تتوجه الدراسة إلى تعرف اتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم و آفاقه في دولة الكويت كما تراها عينة من المعلمين في المراحل الابتدائية و المتوسطة و الثانوية بدولة الكويت (ن= ١٢٥ معلما و معلمة).
و إذ تعول الدراسة على الكويت مثالاً في هذا الشأن، فإنها تسعى إلى الوقوف على مدى تقدير المعلمين لتطوير التعليم من واقع استجابات استطلاع آراء عينة من المعلمين بدولة الكويت.
يعتمد جمع المعلومات على مقياس أعد لغرض هذه الدراسة، يتضمن خمسة مجالات لتطوير التعليم، و هي : تطوير المناهج، و الإستراتيجيات التدريسية، و التقويم، و الإدارة المدرسية، و العلاقات الشخصية، و المهنية.
و تحتوي الأداة على خمسين بندا.
و قد تم توفير الشروط السيكومترية لهذه الأداة بالتحقق من إجراءات الصدق (الصدق العاملي، و الاتساق الداخلي) و الثبات (ألفا كرونباخ، و التجزئة النصفية).
و اعتمد التحليل الإحصائي للبيانات المجتمعة من تطبيق المقياس على العينة المذكورة على استخدام اختبار (کا۲) لكل مفردة من مفردات المجال و لمفردات المجال ككل.
و قد كشفت نتائج هذه الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم في دولة الكويت كما تعبر عنها عينة من المعلمين الكويتيين ؛ و تعكس هذه النتائج في مجملها تقديرا للإنجازات المتحققة من ناحية، كما تعبر عن إدراك من ناحية أخرى للحاجة إلى اتخاذ خطأ أوسع و أعمق على طريق إصلاح التعليم بتوجهات التنمية و التنمية المستدامة، و تركز الدراسة بتعمق على تحليل النتائج و مناقشتها في إطار هذه التوجهات و في ضوء اتجاهات الفكر التربوي المعاصر.
Abstract EN
The study aims to identify teachers' attitudes toward issues of education development in Kuwait as perceived by a sample (n=125) of teachers in primary, intermediate and secondary schools in Kuwait.
whereas the study uses kuwait as a model, the study seeks to focus on the extent to which teachers value education development from the responses of a sample teacher survey in kuwait.
data collection is based on a tool (questionnaire) constructed for the purpose of this study.
it consists of 50 items in five areas for educational reform and development : 1- curriculum development, 2-teaching strategies, 3-evaluation, 4-school administration, and 5-personal and professional relationships.
psychometric conditions are fulfilled for this tool according to psychometric techniques, i.e.
validity by factorial analysis and internal consistency, and reliability according to alpha cronbach and split-half techniques.
statistical analysis of data collected from the application of the scale to the sample was based on using the k2 test for each domain vocabulary for the domain vocabulary as a whole.
results reveal certain perspectives for developing education in these aspects of interest.
considering present accomplishments with its relevance to policies and strategies for education development and its sustainability in the future.
American Psychological Association (APA)
إسماعيل، صادق الحاج جعفر. 2021. اتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم في دولة الكويت كما تراها عينة من المعلمين. حوليات الآداب و العلوم الاجتماعية،مج. 41، ع. 568-573، ص ص. 9-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1502585
Modern Language Association (MLA)
إسماعيل، صادق الحاج جعفر. اتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم في دولة الكويت كما تراها عينة من المعلمين. حوليات الآداب و العلوم الاجتماعية مج. 41، ع. 568-573 (حزيران 2021)، ص ص. 9-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1502585
American Medical Association (AMA)
إسماعيل، صادق الحاج جعفر. اتجاهات المعلمين نحو قضايا تطوير التعليم في دولة الكويت كما تراها عينة من المعلمين. حوليات الآداب و العلوم الاجتماعية. 2021. مج. 41، ع. 568-573، ص ص. 9-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1502585
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 87-91
Record ID
BIM-1502585