تطوير قائمة معايير لتقييم الأداء التدريسي لمعلمي الحاسوب في الأردن استنادا إلى المعايير العالمية
Other Title(s)
Developing a list of criteria for assessing the instruction performance of computer science teachers in Jordan based on international standards
Joint Authors
سناء جميل فارس
الشرع، إبراهيم أحمد
Source
Issue
Vol. 8, Issue 2 (30 Apr. 2023), pp.291-316, 26 p.
Publisher
The Jordanian Association for Educational Sciences
Publication Date
2023-04-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
26
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
- Teacher evaluation
- Evaluation methods
- Ethics
- Jordan
- Information literacy
- Performance standards
- Instructional design
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير قائمة معايير لتقييم الأداء التدريسي لدى معلمي الحاسوب و معرفة مدى تحقيقهم لها، و ما إذا كانت تقديراتهم تختلف باختلاف جنسهم وخبراتهم التدريسية.
و استخدم المنهج الوصفي التطويري، و شملت العينة (223) معلما ومعلمة اختيروا عشوائيا.
و لتحقيق هدف الدراسة طورت أداة اشتملت على قائمة معايير لتقيم أداء معلمي الحاسوب التدريسي ؛ و وزعت على خمسة مجالات فرعية : الثقافة الحاسوبية ؛ و مهارات التقويم؛ وأمن المعلومات ؛ و أخلاقيات استخدام التكنولوجيا ؛ و محو الأمية التكنولوجية.
و تكونت الأداة من (49) مؤشرا تعكس الأداء التدريسي، تم التحقق من صدقها و ثباتها.
و أظهرت النتائج أن درجة تحقيق معلمي الحاسوب للمعايير المقترحة في أدائهم التدريسي من وجهة نظرهم أنفسهم بشكل عام مرتفعة، و لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقديرات معلمي الحاسوب في درجة تحقيقهم للمعايير المقترحة تبعا لمتغيري : الجنس، و الخبرة التدريسية.
Abstract EN
This study aimed at developing a list of criteria for assessing the instruction performance of Computer science teachers and identifying the extent of their achievement of it, and whether their estimates has difference according to their gender and teaching experience.
The descriptive developmental methodologyvwas used.
The sample included (223) randomly selected teachers.
To achieve the aims of the study, an instrument was developed included a list of criteria for assessing the instruction performance of Computer science teachers; and distributed on five Subdomains: Computational culture; Evaluation skills; Information security; Technology ethics; and technological literacy.
The instrument included (49) indicators reflecting teaching performance.
The validity and reliability of the instrument were assured.
The results showed that the computer science teachers have highly achieved the proposed standards in their instructions, from their own point of view, and the results did not reveal a statistically significant difference between the averages of computer science teachers estimates of their achievement degree of the proposed standards according to the gender and teaching experience variables.
American Psychological Association (APA)
سناء جميل فارس والشرع، إبراهيم أحمد. 2023. تطوير قائمة معايير لتقييم الأداء التدريسي لمعلمي الحاسوب في الأردن استنادا إلى المعايير العالمية. المجلة التربوية الأردنية،مج. 8، ع. 2، ص ص. 291-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503222
Modern Language Association (MLA)
سناء جميل فارس والشرع، إبراهيم أحمد. تطوير قائمة معايير لتقييم الأداء التدريسي لمعلمي الحاسوب في الأردن استنادا إلى المعايير العالمية. المجلة التربوية الأردنية مج. 8، ع. 2 (نيسان 2023)، ص ص. 291-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503222
American Medical Association (AMA)
سناء جميل فارس والشرع، إبراهيم أحمد. تطوير قائمة معايير لتقييم الأداء التدريسي لمعلمي الحاسوب في الأردن استنادا إلى المعايير العالمية. المجلة التربوية الأردنية. 2023. مج. 8، ع. 2، ص ص. 291-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503222
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 315-316
Record ID
BIM-1503222