بعض التوجيهات الحديثة في الإرشاد النفسي لأمهات الأطفال ذوي القصور الذهني

Abstract AR

تعد الأسرة هى المؤسسة الإجتماعية الأولى التى تلعب الدور الأساسى في تربية و تعليم الطفل، و لا يمكن أن نفصل الخصائص و السمات التى تتسم بها الأمهات عن الإتجاهات و الأساليب التى يمكن أن تمارسها الأمهات مع أطفالهن، فهى متكاملة مع بعضها البعض، فالحاجات النفسية للأمهات و تعرضهن للضغوط النفسية و مدى توافقهن للحياة بوجه عام و للحياة الزوجية بوجه خاص يؤثر في اتجاهات الأسرة نحو طفلها و تنشئته و ما يتمتع به من سلوك تكيفى.

و من ثم، فوجود طفل من ذوى القصور الذهنى في الأسرة ربما يؤدى إلى تمزيق توازن الأسرة العادية، خاصة و إن الإعاقة العقلية تعد من أشد مشكلات الطفولة خطورة لأنها مشكلة متعددة الجوانب، فهى مشكلة طبية، و نفسية، و تربوية، و اجتماعية، و قانونية، و تتداخل تلك الجوانب مع بعضها البعض مما يجعل منها مشكلة مميزة في تكوينها، إلى جانب حاجه الطفل إلى الرعاية و المتابعة من جانب الآخرين المحيطين به، و المجتمع ممثلا في بعض مؤسساته المختلفة، إضافة إلى ما تتركه الإعاقة من آثار نفسية عميقة لدى أسرة الطفل و بخاصة الأم التى تتحمل العبء الأكبر من تلك الضغوط (هالة عبدالسميع الغلبان، 2013، 405).

إن أم الطفل ذى القصور الذهنى تعانى من العديد من المشكلات النفسية و الإجتماعية جميعها مرتبط بـ: تحطيم حلم الأبوين في أن يكون لهما طفل سوى، و حاجة هذا الطفل إلى الرعاية بصورة أكبر، و ردود الفعل السلبية للأقارب و المعارف نحو الأسرة، و العزلة الإجتماعية التى يفرضها الطفل على و الديه، و المشكلات الصحية غير المتوقعة، و بطء تعلمه